学生学习效果

(一)学生学习效果

①地质工程实验教学中心依靠本学科点强大的科研实力和解决工程实际问题的能力，除了一般基础型实验以外，综合设计型实验、个性化创新型实验一般都紧密结合生产实际需要和具体工程实践进行。这样训练的结果使学生动手能力大大加强，参加工作后上手快，很快就能适应生产实际的要求，得到用人单位的高度评价。

②随着实验教学中心实验条件的不断改善，实验教学内容和方式上的改革的不断深化，学生基础实验能力、综合实验能力、创新实验能力明显提高，这对大学生科技立项活动的开展奠定了坚实的基础。2008年前、后，学生课外科技活动项目在实验教学中心完成情况见表。

2005—2008年学生开展专题科技活动情况一览表

续表

2008—2010年度学生开展专题科技活动情况一览表

③地质工程实验教学中心实行了实验室开放制度，鼓励学生走进实验室，尽早参与科学研究工作。同时也积极鼓励和倡导有科研任务的实验教师接纳学生参与科研工作，并在考核体系中将指导学生开展课外科技活动、给学生作学术讲座、学术报告等作为重要的指标，有力地促进了学生科技创新活动的开展，取得了包括国家级竞赛三等奖在内的一系列学生科技创新成果。

④为培养学生们的科技创新能力，在地质工程实验教学中心的基础上，专门成立了针对大学生创新能力培养的环境与土木工程学院“大学生科技创新基地”。基地现有办公室两间，总面积50m²左右，计算机6台，常任指导教师6人，其中教授1人、副教授2人。指导教师根据计划目标并结合学生所学专业特点，向同学们提供若干研究思路和研究课题，然后具体指导科技创新小组的同学进行相关研究，如“环境水利工程规划设计理论研究”“工程力学CAI课件”“水力学消能防冲”等等。自大学生科技创新基地成立以来，不仅有力地促进了大学生课外科技立项活动的蓬勃开展，而且提高学生对的其他科技活动和各类竞赛的关注度和参与度都起到了很好的促进作用。近几年学生在各类科技活动或竞赛中取得的成绩见表。

近几年学生科技立项与获奖成绩统计表