学会写作新闻短评

第七章　学会写作新闻短评

【教学目标】

(一)

1.学习新闻短评的相关知识，掌握新闻短评的写作要点。

2.提高分析问题能力，学会写作新闻短评。

设计理念:

1.读写结合，以读促写，在阅读的基础上归纳写作方法，教给写作知识。(习得知识)

2.注重训练，教会学生运用学到的写作知识写作这类文章，形成写作能力。(巩固知识，形成写作能力)

3.重视讲评，通过学生按照本单元写作要求评价同学习作的训练，提升学生分析评价的思维品质。

(强化知识，提升思维品质)

一、新课导入

新闻短评在高考试卷中主要以两种形式出现:一是出现在语言综合运用题型中，一是以大作文的形式出现，如2009年江西高考作文题。无论高考试卷中是否出现这类题型，作为一个高中生，掌握新闻短评特点和写作要领是最基本的要求。

二、新闻短评及其特点

1.概念

新闻评论，就是对新闻发表的评论，是针对现实生活中的新闻或现象直接发表意见、阐述观点的新闻体裁，被称做“报纸的心脏”。

新闻短评:就是篇幅短小的新闻评论，被称做新闻评论中的“轻骑兵”。它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。

2.特点

形式短小精悍，内容鲜明独到，语言生动活泼，表达简练。

三、阅读下面新闻图片及新闻评论，请同学们还原图片反映的新闻事实并分析这则评论的写作思路

男篮11个铁汉顶礼膜拜大郅图

【教学过程】

(二)

时代呼唤“领军人物”

曾志杨

本届亚运会男篮冠军领奖台上，在中国男篮队员们接过了属于自己的金牌之后，在现场观众的注视下，所有队员都把金牌挂在了大郅的脖子上，然后他们还做出了一个更加令人惊讶的举动:只留王治郅一人站在领奖台上，其他11名球员在台下对他做出膜拜的动作!这样的待遇，中国体坛史无前例。11月26日晚，中央体育台的颁奖直播看得人目瞪口呆，看得人回肠荡气，看得人热泪盈眶。而这一切都是因为一位领军人物的诞生。

所谓“领军人物”，应具有技高四座的本事，泰山压顶脸不改色的镇定，身先士卒敢于奉献的品质，力挽狂澜所向无敌的勇气，而这些都在王治郅身上得到充分的体现。他在比赛落后时的镇定自如稳定了军心;他在关键时刻的大胆出手，打破了万马齐喑的局面。中国队往往在“挤攀分寸不可上，失势一落千丈强”的危急时刻是他挽救了球队的命运。一路的拼杀，接连地夺关拔寨，王治郅功不可没，这就是一位领军人物的风采。

领军人物不是授予的，也不是自封的，而是“桃李不言，下自成蹊”的功到渠成。看着王治郅在球队战胜韩国队后被队员抬起来齐心协力地往上抛时的不知所措、看着王治郅被队友一人丢在领奖台上望着队友时一脸的憨厚相，人们只能说，这是当之无愧。因为只有得到队友的认可，以自己的无可争议的表现征服人心时，才能得到这种至高无上的荣誉。

其实，在我们这样一个日新月异的时代，在我们这样一个英雄辈出的时代，时代呼唤着领军人物，各行各业都盼望着领军人物的出现。

笔者想，人们都希望自己的一生能有所建树，但要想有建树，就必须苦练本领，就必须脚踏实地，就必须无怨无悔，就必须甘于奉献，就必须勇作牺牲，如果你做到了，那么你就是一个领军人物。如果我们的各行各业有许许多多像王治郅这样的领军人物涌现，那么我国经济这艘航空母舰就一定能乘风破浪，无往而不胜!(上饶日报·读者来信2010.12.1)

思路:概括新闻事实——确立中心论点——即事生议，直面事情本质

概括新闻事实:亚运会男篮冠军领奖台上11名队员都把金牌挂在了大郅的脖子上，然后在台下对他做出膜拜的动作!

确立中心论点:时代呼唤“领军人物”

即事生议:①诠释领军人物的特点

②怎样才称得上“领军人物”

③各行各业都需要“领军人物”，突出“领军人物”的作用

四、阅读下面两则新闻及其短评，概括新闻短评的写作要点

(一)

川900名高三生跪谢师恩引质疑

重庆万州区一中学举行高中毕业典礼，900多名学生用下跪的方式，感谢老师三年来的教育之恩，校方在接受采访时表示“学生感谢教育他们的老师，是天经地义的，跪谢纯属自愿，这样的感恩礼节还会坚持下去”。此事经媒体报道，在网上引起轰动与争议，一方面很多网友就跪谢是否妥当展开争议;另一方面，也有网友对事件本身提出质疑，认为学校可能在炒作或作秀，学生是“被自愿”跪谢。(2010.6.5)

短评示例1:

近日，重庆万州区一中学九百多名学生在高中毕业典礼上，用下跪的方式感谢老师三年来的教育之恩。(概括事实)我认为学生感谢老师的教育之恩确实是天经地义，但以下跪的方式谢恩，则大为不妥。(亮出观点)

确实，高中三年的艰苦生活，老师们兢兢业业，为学生的前程费心费力，我们理应怀着崇敬与感激。但这并不意味着我们要把老师当做神一样顶礼膜拜。因为感恩应怀在心中，若那份感情是真挚的，师生的一次四目相对，一个微笑都能够表达。(分析论证观点)下跪只是一种虚空的形式，不值得提倡。(小结)

短评示例2:

高考前夕，重庆万州区一中学举行高中毕业典礼，900名学生用下跪的方式，感谢老师三年来的教育之恩。(概括事实)我认为，学生们知恩图报值得称赞，但这种感恩的方式令人不解。(亮出观点)

感恩，是从心底发出的，最纯洁、最真切的情感，感恩并不在于形式。报答老师的恩情需要发自内心，哪怕是一个微笑，一声问候，一束鲜花……“一日为师，终身为父”，老师就像我们的父母，尊敬老师，爱戴老师可以说是一种责任。老师是神圣的，但并不需要我们像神一样供奉和跪拜。(分析论证观点)

所以，我认为学生们知恩图报，值得推崇;但跪谢师恩则不应提倡。回报社会、贡献社会未必不是一个感恩的好方法。(小结)

(二)

疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为给女儿筹募旅费甚至想到卖肾;2007年3月25日杨丽娟如愿见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念，2007年3月26日，其父在香港跳海自杀并在遗书中指责刘德华冷血。

短评示例1:病态粉丝成为社会病

追星本身并没有错，可是如果失去理性，走向极端，就会很危险，甚至酿成惨案。(亮出观点)

为了见到自己的偶像刘德华，杨丽娟付出了自己13年的青春岁月，更搭上了父亲的一条命。(概括事实)

这种疯狂行为不仅会让明星望而生畏，更会给自己和家庭造成无可挽回的伤害。非理性的追星只使生活更加偏离正常轨道。(分析论证观点)

失去理性的追星，这已不仅仅是一个家庭问题，而是一种亟待治疗的社会病。(小结)

短评示例2:父母的溺爱使孩子混淆现实

家庭教育的缺失，父母的溺爱会严重影响孩子的健康成长。(亮出观点)

首先这个女孩的追星行为已经超过了正常的限度，走向极端了。作为家长，可以说杨父没有尽到应尽的责任，他选取种种不理智的方式来帮女儿完成心愿，这样做，严重损害了自己家庭，也影响了明星的生活和工作。(分析论证观点)

因此，正确教育孩子是父母对自己的家庭、对社会应尽的责任。(小结)

新闻短评写作要点:

1.概述新闻事实。

①概述事实要简短鲜明，不能有废话和曲折，按照“何人做何事或何物有何特点”的模式进行概括。

②单则材料可直接进行概括;两则或两则以上的，按材料“似”或“异”展开同向或异向合并。

2.选取角度，提出观点。①角度:正面、反面、正反结合。

②观点:正确，旗帜鲜明，毫不含糊，符合社会的价值倾向。

3.阐述观点，以理服人。

可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法论证。可推究原因、分析危害、揭示本质意义，可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。融情于理，有说服力。

如何做好“议”字?

新闻短评具有鲜明的针对性，指导性。

评价要对所依托的事实作出是与非、对与错、得与失、利与弊、善与恶、美与丑等方面的价值判断，

这种鲜明的价值取向，使之天然带有倾向性。

——《新闻与写作》

五、小结:新闻短评写作三步骤

述，叙事，就是引述新闻事实。有针对性地概括新闻事实在新闻短评写作中必不可少，它是确立观点的依据，但引述应简洁，应为确立观点服务。

评:选取角度，确立观点。就事论事，“评其一点，不涉其余”，可先评后议，也可边评边议。

议，即事生议，直面事情本质，就新闻事实展开议论，做到透过现象看本质，深刻、有启发性。

六、写作训练

1.阅读下面新闻，写一篇短评:

老人摔倒路边无人施援致猝死

日前，福州一位85岁老人孤身外出，摔倒在路上，围观者无人出手相救，直至老人生命终结。在此期间，一位女子欲在老人身上寻找急救药，被一市民提醒此举可能会惹麻烦，她思索片刻便放弃了救助。此事经报道在网上引发热议。有人认为，等待专业人士过来急救，有时是最稳妥的办法;但也有网友表示:“老人一定要扶，助人的美德不能丢。”(新华网，2011.1.5)

2.阅读下面新闻，写一篇短评:

“物价飞涨，我真不知道那些一两千块钱收入的老百姓是怎么熬过来的。”全国人大代表贺优琳在广东团全团审议发言时数度哽咽，获得多次掌声。网友取贺优琳名字的谐音，力挺其为“忧民哥”。

前天上午，贺优琳发言时提出4点建议。首先，他希望中央政府加大对基础教育的投入，“一些欠发达地区甚至负债办教育，根本无法去顾及其他的民生”。其次，各级政府在涉及民生方面时少用“让”字，比如“让老百姓生活更好”等，“一个‘让’字，好像是恩赐”，人民理应享受更多的实惠。“我真不知道那些一两千块钱收入的老百姓是怎么熬过来的。”贺优琳哽咽着说。(腾讯新闻，2011.3.11)

3.阅读下面两则新闻，任选一则写一篇短评，也可以结合两则内容写一篇新闻评论。

(一)

1970年12月6日，联邦德国总理勃兰特出访波兰。按照日程安排，勃兰特将于第二天向华沙无名烈士墓和华沙犹太人街区殉难者纪念碑献花圈。二战时期，波兰人死亡600万，很多人对德国人有敌视情绪。1970年12月7日，勃兰特来到波兰犹太人死难者纪念碑前，在为死难者献花圈时突然双膝跪倒，向在第二次世界大战中被德国人杀戮的600万犹太人谢罪，为本国、本民族的不光彩的历史谢罪。这出乎意料的举动不在计划安排之列，勃兰特也未同任何人商量。波兰东道主深为震惊，许多人为勃兰特的举动感动得热泪盈眶。勃兰特波兰之行，重塑了德国在整个世界的形象，赢得了波兰和其他国家的好感。在国内有些人用最恶毒的言语骂他，说他丢尽了德国人的脸。但是他说“我不需要理解，愿意理解我的人就会理解我”。

(二)

2005年10月18日，日本首相小泉纯一郎，再一次以出其不意的“突袭”方式，任内第五次参拜祭祀有甲级战犯的靖国神社。当天上午，东京上空阴雨绵绵，靖国神社内外戒备森严，布满了身着警服和便衣的警察，警察的直升机在天空盘旋。数百名记者端着照相机和摄像机站在通往拜殿的步行道两旁。10时10分左右，身穿西服的小泉乘车来到靖国神社第二鸟居(神社入口处的牌坊)前，下车后步行到相距100米开外的拜殿前，一鞠躬后投香火钱，双手合十静默约30秒钟，然后再鞠一躬。整个参拜仪式不到几分钟，小泉随后一言不发，转身离开。自2001年4月就任日本首相以来，小泉年年“拜鬼”，一次不落。今朝已是第五次。

七、高考作文真题回放

1.2009年江西高考作文真题

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。(6)不得抄袭，不得套作。

2.高考满分作文

拒绝“二次抢掠”

佳士得拍卖我国国宝，是无耻的，是公开的“二次抢掠”。

蔡铭超智破佳士得阴谋，他的拒绝是中华民族的觉醒。

曾几何时，国民以天朝上国自居，来者不拒，去者不拦。当英法轻松掠走数以万计的非常不容易攒得的文物，有谁敢直面他们的抢掠，站出来拒绝，说一声“不”。我们只听到慈禧的一道诏书——“量中华之物力，结余国之欢心”。

而时光流转到了今日，面对同等性质的抢掠，倚仗更为强大的祖国，还是无人站出来，说一声“不”。澳门赌王何鸿燊出巨资购得马首，本为爱国义举，却用错了方法，助长了英法侵略者后代们的贪欲。十万，不多，百万，不多，千万，仍不足以填满他们的血口。这就是纵容的恶果，这就是没有严词拒绝的悲哀。

幸而，有了不同于何鸿燊的蔡铭超——这位神秘的电约竞拍者。当罪恶的拍卖会落下了黑幕，当拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜，正如他们的祖辈们掠得这至宝时的肮脏心态一样，他们如掠食者一般，静待猎物的出现，他们，正编织着冠冕堂皇的“二次抢掠”。可见，民族的觉醒是不可避免的洪流，一旦它喷涌出来，任何阴险的算盘都无济于事。蔡铭超就是民族觉醒的领军式人物，他敢于运用正当的方式抨击那些非法的行为，他巧妙地运用拒绝的声音阻退这浩浩荡荡而来的“二次抢掠”。

蔡铭超的拒绝，远不只是捍卫了国宝仍在屈辱的国度中坚持操守的尊严，也远不只是为国人出了口恶气，给以佳士得为首的“二次抢掠”者们一次严肃的警告。他的拒绝，促发了民族在对文物保护上的新觉醒。

如今，我们的祖国更加强大，我们的力量正在蓄积。百年国耻，不是单凭战争就能雪洗的，祖国的文化保护，并非用金钱就能捍卫的。它需要新的认识、新的手段，在面对变相损害我国利益的人们面前，得掷地有力的说“不”。

圆明园的烈火仍记忆犹新，佳士得的拍卖仍惊魂甫定。一次明抢，一次暗夺。

烈士的鲜血还在我们心中燃烧，战火已消弭，战斗仍在继续。当“二次抢掠”在今后重现之时，我们要异口同声说“不”。

【分析】

今年江西卷作文立意的关键点在于“对蔡铭超的行为发表看法”，实际上就是一篇时事评论。

本文是一篇优秀的考场作文，作者站在支持蔡铭超的观点上，旗帜鲜明地表达了自己对他的赞扬，如“蔡铭超的拒绝，远不只是捍卫了国宝”，字里行间饱含着考生的激情。面对列强后代对中国人民感情的再次伤害，作者以犀利的语言揭露了他们的险恶用心，对侵略者后代的行径进行了毫不留情的批判，如“拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜，正如他们的祖辈们掠得这至宝时的肮脏心态一样”。爱憎分明。

另外，本文结构严谨，从提出话题到明确观点再到步步深入的分析，体现了作者构思的缜密。

理性爱国

中国自古以来便是深受诗书礼义熏陶的大国。这大国不仅仅是地域广阔的“大”，更是宽厚大度，海纳百川的“大”。身为这悠悠古国的一分子，也理应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。

而蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。

蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款，以此捍卫我国的利益。他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情，也甚至有人拍手称好，称其为民族英雄，但我却对他的做法不敢苟同。

首先，他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法，更有损我国的大国形象。众所周知，在商人的世界里，诚信为基础。很久以前，中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失，缺乏对自主知识产权的尊重，爱贪小便宜。近几年，这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。而蔡铭超这样的做法无疑又损害了我们尚在努力提升的诚信为商的形象。史上，中国追回流失在外的国宝的行为并不少见，有的通过海外华商高价拍下，并无偿献于祖国，有的则是通过政府的外交手段协商追回。这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。而蔡铭超的做法除了向当年掠我国宝的行为表示愤慨与不满，又真切地追回了什么呢?

其二，蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。此事自发生后已由简单的事件转变为了一种现象。引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。这已经涉及一个国家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时，游行示威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议，此举一出，震惊了无数人。我们可以很明晰地看到大韩民国激进的精神，但却要十分质疑此举是否理性、明智。

我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国，身为她的子民，我们是应该满怀热情去爱她，守护她，然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择?

我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的做法让新时代的青年人反思，也许只有怀仁爱国，怀理爱国，我们才有资格称为中华的子民。

理性爱国!

让爱国闪烁理性的光辉!

【分析】

作者站在批驳蔡铭超的观点上，分析驳斥了蔡铭超的做法有失理性，态度冷静，阐述有据，思维有序，体现出考生出色的分析思辨能力。

文章开篇指出作为“深受诗书礼义熏陶之大国”的中国，不仅地域广“大”，更应宽厚“大”度，由此自然引出“为人处世应大度与理性”的态度，进而顺势提出文章的中心论点——蔡之做法“缺乏理性的光辉”。

主体论证过程中，作者客观地认可了蔡铭超行为的爱国情结，然后从两个层面批驳蔡铭超的做法缺乏理性。一方面蔡铭超拒付拍卖款项的做法，既损害了中国商人的诚信经商的根本，更损伤了中国的“大”国形象。列举华商回购馈赠与政府外交协商等追回流失文物的手段的得当有理，与蔡铭超的做法形成对比，高下之分自见。另一方面从中华传统美德与民族精神的层面冷静驳斥蔡铭超的做法不理性。列举韩国民众断指抗议日首相参拜靖国神社的过于激进、失去理性的做法，以此类比蔡的举动。论据简明而有力，极富时政性与说服力。

结论部分水到渠成，倡导“怀仁爱国”“怀理爱国”，呼应主旨。全文浑然一体，结构完整，层次清晰。