一、训练目的与目标
1．训练目的
● 在仰卧位时能用手抓到足。
● 独立地从仰卧位翻到侧卧位。
● 手与下肢的接触，促进对身体的探索。
● 诱导眼睛向下注视，对身体进行探索，特别是对手和足的关注。
2．训练目标
● 牵拉脊柱伸肌和髋关节伸肌。
● 牵拉膝关节屈肌。
● 训练颈和躯干的屈肌（腹部）。
● 训练在膝关节伸展时进行髋关节屈曲。
● 训练对称性的躯干屈曲和翻滚。
● 训练肩关节屈曲时的抓握能力。
● 训练眼睛向下注视的能力。
● 侧卧位的感觉反馈（触觉、前庭觉、本体觉、视觉）训练，促进正确的侧面调正反应。
二、操作方法与注意事项
1．操作方法
（1）将婴幼儿仰卧在治疗垫上，髋关节和膝关节屈曲。治疗师跪坐在婴幼儿前面，用目光注视来吸引婴幼儿的视觉注意（目光交流）。治疗师在稍微上抬婴幼儿的骨盆后，把双手放在婴幼儿小腿接近踝关节的位置，拇指放在婴幼儿的踝关节下方，屈曲婴幼儿的髋关节，将婴幼儿的小腿向手的方向靠拢。在握住婴幼儿小腿的同时，将食指放在婴幼儿的手掌中，其余手指包住婴幼儿手掌并稳稳地握住婴幼儿的小腿和手（图3-1-1）。治疗师可以先完成一只手动作，再重复另一只手。在握住婴幼儿小腿和手后，旋转婴幼儿到中线位，充分抬高婴幼儿的骨盆，牵拉颈和躯干伸肌，但不要屈曲婴幼儿的胸椎。
图3-1-1
（2）如果婴幼儿的膝关节在治疗垫上处于伸展状态，可以稍微上抬婴幼儿的骨盆，将臀部放在治疗师身上，促进婴幼儿髋关节和膝关节屈曲（图3-1-2）。
（3）维持婴幼儿骨盆上抬以及手和腿轻微上提，治疗师的头向一侧偏，牵拉婴幼儿非承重侧的手和腿，使之翻过身体到达对侧。继续牵拉，治疗师的头也随之移动，直到婴幼儿对称性地到达另一侧（图3-1-3）。治疗师可以戴一个颜色鲜艳的玩具或一条明亮的项链在脖子上，吸引婴幼儿的注意。
（4）如果婴幼儿能够主动抓住足，治疗师可以用手向下牵拉婴幼儿的骨盆和躯干，同时轻微上抬骨盆（图3-1-4）。
图3-1-2
图3-1-3
图3-1-4
（5）治疗师将婴幼儿的足置于婴幼儿视野范围内，直到婴幼儿自己用手去抓足（图3-1-5）。
图3-1-5
（6）在婴幼儿抓住足后，治疗师把手向上滑到婴幼儿的膝关节，以便食指能够固定婴幼儿的手臂，协助婴幼儿向一侧翻滚（图3-1-6）。
图3-1-6
（7）若治疗师很难采用跪坐的体位，可将婴幼儿放在治疗台上，站在一旁进行以上训练（图3-1-7）。
图3-1-7
2．注意事项
● 不要屈曲婴幼儿的胸椎，治疗师在上抬婴幼儿骨盆时，要维持躯干在一条直线上。
● 维持骨盆上抬，如果放低骨盆，婴幼儿颈将过伸，随之躯干也会过伸。
● 婴幼儿的头必须对称性地和身体一起转动。
● 对两侧进行同样的训练，把婴幼儿的重心从一侧转移到另一侧，反复多次训练。
● 治疗师要一直用目光注视来吸引婴幼儿视觉注意（目光交流），以促进婴幼儿向下注视和头随躯干的转动。
● 尽量鼓励婴幼儿对足产生兴趣以维持向下注视。
● 治疗师跪坐在婴幼儿前面是利于和婴幼儿一起运动。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
