一、训练目的与目标
1．训练目的
● 独立地从仰卧位翻到侧卧位。
● 用手触摸膝部，促进对身体的探索。
● 诱导眼睛向下注视，对身体进行探索，特别是对手和膝的关注。
● 感觉系统（视觉、平衡觉、触觉、本体觉、听觉、肌肉运动觉）刺激反馈的调整和适应。
2．训练目标
● 牵拉脊柱伸肌。
● 训练颈和躯干的屈肌（腹部）。
● 训练髋关节和膝关节屈曲。
● 训练在仰卧位通过手抓住膝部学会对称性屈曲。
● 训练肩关节屈曲时的抓握能力。
● 训练眼睛向下注视的能力。
● 侧卧位的感觉反馈（触觉、前庭觉、本体觉、视觉），以促进正确的侧面调正反应。
二、操作方法与注意事项
1．操作方法
（1）将婴幼儿仰卧在治疗垫上，髋关节和膝关节屈曲。治疗师跪坐在婴幼儿前面，用目光注视来吸引婴幼儿的视觉注意（目光交流）。治疗师将拇指放在婴幼儿的膝关节下方，屈曲婴幼儿髋关节，将婴幼儿的膝部向手的方向靠拢。如果婴幼儿的膝关节在治疗垫上处于伸展状态，可以稍微上抬婴幼儿的骨盆，将臀部放在治疗师身上，促进婴幼儿髋关节和膝关节屈曲（图3-2-1）。
图3-2-1
（2）治疗师将食指伸进婴幼儿的视野，诱导婴幼儿看见后来抓（图3-2-2）。
图3-2-2
（3）如果婴幼儿抓不到治疗师的食指，可以将食指轻轻地在婴幼儿的手臂上滑动，进行触觉刺激，诱导婴幼儿来抓握（图3-2-3）。由婴幼儿手臂的近端向远端滑动手指，直到将食指放入婴幼儿的手掌中。
图3-2-3
（4）当婴幼儿抓住治疗师的食指后，治疗师将其余手指包住婴幼儿手腕，并安全而稳定地将其握住，将婴幼儿的手向膝部靠拢。靠拢后，治疗师把拇指放在婴幼儿的膝关节下，握住膝部和髋部并使之屈曲（图3-2-4）。
图3-2-4
（5）在这个屈曲的体位下，诱导婴幼儿对称性地向侧面翻滚。婴幼儿的头必须积极地随身体一起转动。因此，治疗师要一直用目光注视来吸引婴幼儿视觉注意（目光交流），治疗师的头也要随婴幼儿身体的转动而转动（图3-2-5）。
图3-2-5
（6）将婴幼儿从侧卧位转移到中线并停留数秒钟，治疗师应努力地用目光注视来吸引婴幼儿视觉注意（目光交流），使之注意到治疗师的面部，诱导婴幼儿的眼睛向下注视。再把婴幼儿对称性地向另一侧翻滚，并停留在另一侧的侧卧位数秒钟。缓慢地将婴幼儿从一侧向另一侧翻滚，重复几次这样的训练（图3-2-6）。
图3-2-6
2．注意事项
● 不要屈曲婴幼儿的胸椎，治疗师在上抬婴幼儿的骨盆时，要将婴幼儿的躯干维持在一条直线上。
● 在整个训练过程中，要维持婴幼儿的骨盆上抬。如果放低骨盆，婴幼儿的颈将过伸，随之躯干也会过伸。如果婴幼儿试图将头往后仰，可稍微再抬高骨盆，但不能屈曲胸椎。
● 将婴幼儿翻向一侧后，停留在侧卧位数秒，使婴幼儿适应在该位置上的感觉输入。如果婴幼儿在此体位上感觉不适，则仅短暂停留在该体位。之后要继续达到该位置，并逐渐增加停留的时间，使婴幼儿逐渐适应在该体位的感觉刺激。这种从仰卧位到侧卧位的滚动过程刺激了视觉、本体觉、平衡觉、触觉和听觉系统，可以让婴幼儿逐渐学会调整和适应来自各个系统刺激的反馈。
● 不要过快地翻滚婴幼儿，要给婴幼儿足够的时间来适应和调整该运动和不同体位。
● 要给婴幼儿足够的时间调整和适应侧卧位的姿势。
● 如果婴幼儿在侧卧位表现出明显的不适，不要强迫婴幼儿在侧卧位停留很长的时间。
● 治疗师要一直用目光注视来吸引婴幼儿视觉注意（目光交流），以促进眼睛向下的注视和头随躯干的运动。
● 治疗师跪坐在婴幼儿前面有利于治疗师和婴幼儿一起运动。若治疗师很难采用跪坐的体位，可将婴幼儿放在治疗台上，站在一旁进行以上训练。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
