动手能力训练之折纸

训练1.红色的纸链条

［关键词］

纸链条、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力，强化他们做事情有条理的习惯。

［训练过程及分析］

父母给孩子发一张15厘米见方的红色电光纸。

让孩子将其对折，然后沿同一方向继续对折两次，在最后一次对折时纸已经比较厚，这时要异常仔细，要保证纸的边缘整齐地叠在一起，用指甲用力压出一条折痕。

父母要监督孩子，不能让孩子们马虎了事。折好之后把纸打开，用手沿着折痕把纸撕成一条一条的，如果有些孩子年纪太小不会撕，就用剪刀剪。

撕好（或者剪好）纸条后，拿起其中一条将其卷成一个圆环，用胶水把首尾粘在一起 ；然后再拿起一条纸，从做好的第一个圆环中间穿过去，卷成圆环再用胶水首尾连接；以此类推直到最后一个纸条穿过去后首尾相接；这时候一个有着8个圆环的红色链条就做好了。

［反馈记录］

孩子开始能不能把纸折叠得很好？是否能够控制肌肉力量，不至于把纸撕烂？

训练2.制作纸灯笼

［关键词］

纸灯笼、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力，强化他们做事情有条理的习惯。

［训练过程及分析］

给孩子一张正方形的彩色纸，将其沿着边缘对折。

从折痕这一边开始，沿着与折痕垂直的方向将纸剪成宽约1.3厘米的条，注意不要剪断，每一剪刀在离纸边缘1厘米的位置停下即可。

剪好之后将纸打开，把两个边缘粘在一起，灯笼初步成型。最后剪一个小纸条粘在灯笼上方做提把，这样一个圣诞节的小灯笼就做好了。

［反馈记录］

观察孩子的控制肌肉力量的能力和做事顺序感是否有进步。

训练3.制作假书

［关键词］

假书、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力，强化他们做事情有条理的习惯。

［训练过程及分析］

父母给孩子发一张12厘米见方的白纸，将其沿边缘对折。

折出来的是什么呢？让孩子发挥想象力去猜。顺应孩子的答案进行发挥。

在孩子发挥完毕后，引导孩子想象这是一本书。问问孩子，这本书有多少页呢？父母可以拿起“书”假装讲故事，或者给孩子们描述自己在这本“书”里“看”到的图片。孩子是否有样学样呢？

然后让孩子将这张纸再次对折，出现了一本小小的“书”，多么像乐谱呀！

我们就可以和孩子一同捧着自制的“乐谱”歌唱。打开折好的白纸，像不像一个窗户呢？对于孩子来说，以上的游戏也许不是最有趣的，但是对开发孩子的想象力是大有裨益的。

［反馈记录］

观察孩子控制肌肉力量的能力是否有进步。

训练4.制作纸桌子和屏风

［关键词］

桌子、屏风、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力、观察能力、想象能力，强化他们做事情有条理的习惯。

［训练过程及分析］

把上节课孩子折好的“书”打开，将与中央的折痕平行的两边向内对折，把折好的纸立起来。

问问孩子，这像什么呢？对，像两扇门，像打开的窗户，还有点像桌子。

沿中央的折痕反着折回去，这回又像什么呢？像家里的屏风，问问孩子屏风后面有什么，让孩子展开想象力吧！

［反馈记录］

观察孩子的想象力发挥得如何。

训练5.制作纸鞋凳、谷仓和房子

［关键词］

鞋凳、谷仓、房子、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力、观察能力、想象能力。

［训练过程及分析］

把孩子折好的“书”拿来，沿着较长的一边再对折一次，然后沿较短的边对折一次，一个8页的乐谱就折好啦！

把乐谱打开，沿较短的边向中央折痕依次向内对折，再打开，这样一个鞋凳就做好了。

把白纸打开，看看像不像一个有着16个格子的棋盘？把这个“棋盘”对折，将右上角向内折，这时原本在顶端的边缘会和垂直的中央折痕重叠，将这张纸沿着垂直的中央折痕打开，看，像不像一个谷仓？

用同样的方法将相反的角向内折，看，像不像一个房子？

［反馈记录］

孩子是否还能够在“书”的基础上根据自己的想象，折出更多的东西来？

训练6.制作纸扇子和搓衣板

［关键词］

扇子、搓衣板、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力、观察能力、想象能力。

［训练过程及分析］

父母给孩子做示范：将一张25厘米长、20厘米宽的纸沿较短的边向内折大约1.3厘米，然后将纸翻过来，再向内折1.3厘米，以此类推，直到整张纸被折成1.3厘米宽的条状。

将一边捏紧，或者绑起来，像不像一把扇子呢？把它张开，像不像一个搓衣板呢？

［反馈记录］

孩子是否能够在天热，需要扇子的时候灵机一动创造出这样的作品呢？

训练7.自由剪裁（一）

［关键词］

自由剪裁、想象力、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力、想象能力和设计能力。

［训练过程及分析］

给孩子一张边长不小于15厘米的正方形彩纸，沿对角折叠，出现一个等腰直角三角形，然后再沿两个相同大小的锐角对折几次，直到一共有8个小三角形折叠在一起。

孩子在折叠的时候要认真，两个角要完全贴合在一起，边缘要对齐，折痕要明显有力。

用左手握住三角形上8条张开的边缘，用剪刀沿垂直方向剪两下，将这个三角形剪成3部分，打开看是不是剪出了3个大小不一的正方形呢——两个是空心的，一个是实心的。

孩子们可以按照自己的想法把这几个图形排列起来。

［反馈记录］

孩子是否能够有一定计划地去裁剪？完全没有目标和有一定目标，差别巨大，能够体现孩子想象力的强弱。

训练8.自由剪裁（二）

［关键词］

自由剪裁、想象力、动手能力

［目的及注意事项］

在上一训练基础上，进一步培养孩子的动手能力、想象能力和设计能力。

［训练过程及分析］

用上节课中所讲的方法把一个正方形折叠成8个小三角形，沿不同方向进行剪裁，看看孩子剪出来什么新奇玩意儿呢？把剪出来的图形自由拼接，开发孩子的创造力。

［反馈记录］

经过一个阶段的训练，孩子是否能够有一定计划地去裁剪？

训练9.制作纸风车

［关键词］

风车、动手能力

［目的及注意事项］

加强孩子动手能力，扩展知识面。

［训练过程及分析］

父母们做示范，带领孩子们折出一个个美丽的风车。

首先将一张正方形的纸沿对角折叠，然后打开，再沿另一对对角折叠，拿起剪刀，沿着折痕向纸的中心点剪下去，离中心点约2.5厘米的地方停止，将交替的角向内弯曲粘在一起，用大头针固定起来。

［反馈记录］

孩子是否还能够创造出折叠生活中见到的其他物品的方法呢？

训练10.帐篷、信封和相框

［关键词］

信封、动手能力、实用生活能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力和实际生活能力。

［训练过程及分析］

找一张信封大小的纸，差不多是20厘米宽、25厘米长。将短边向相邻的长边折叠，这时短边和长边会重叠，用力压出痕迹。将长边剩余的部分向后折叠，将其撕下来或者剪下来。告诉孩子们这是个在长方形中裁出一个正方形的好办法，也可以验证其他材质的物体是不是正方形。将对角折的正方形打开立起来，让孩子们看看，这像不像一顶帐篷？

将折好的“帐篷”打开，沿剩余的两个角再对折；然后再打开，沿正方形的边对折；再打开，再沿边对折一次；终于大功告成，孩子们看打开的纸，真有趣啊，纸上出现了四条直线，也可以说是以8条发散的线，就和光线一样。把正方形的每个角向中心折叠，一个信封就此诞生。

将“信封”中央的每个三角形向外折叠，真神奇！一个相框又做好啦！

父母可以给孩子们一张红色的纸（背面是白色）来进行这一训练。在进行了无数次折叠之后，色应该向下，也就是说，最后孩子们会得到一个红色的信封。

［反馈记录］

孩子是否能够举一反三折叠出生活中的各种用品？

训练11.盒子和王冠

［关键词］

盒子、王冠、动手能力

［目的及注意事项］

培养孩子的动手能力和想象能力。

［训练过程及分析］

先用一张正方形的纸做一个信封，方法如训练10所述。

将折好的信封翻过来，角对角向中心折叠，这样一个盒子就做好了。我们可以看到此时正面有8个三角形，背面有4个正方形。

将“盒子”翻过来，这样我们可以看到4个小正方形组成1个大正方形，沿大正方形的对角方向折叠，这样会得到一个大三角形。

用左手拿住这个大三角形的一条直角边（短边），右手从下方伸进去，将隐藏的小正方形拉出，用同样的方法将与之相对的另一个小正方形拉出，我们的王冠就做好了！

［反馈记录］

孩子是否能够在盒子基础上，举一反三折叠出更多形状相似物品？

训练12.手风琴

［关键词］

手风琴、动手能力。

［目的及注意事项］

训练孩子的拓展想象能力及动手能力。

［训练过程及分析］

父母先和孩子回忆一下前面训练中扇子的折叠方法，和孩子折出“扇子”。

在“扇子”闭合的情况下，用手使劲压一下“扇子”的边缘，然后小心翼翼地沿着折痕把扇子撕成一条条的，或者用裁纸刀来裁。

为了能撕（裁）出整齐的纸条，必须用力地按压折痕，这样每个折痕就像一把锋利的刀，孩子们要当心不要被“刀”割伤了小手。在撕（裁）扇子之前，孩子可以用同样的方法先撕（裁）一些废旧的书本或者杂志来练手。

孩子此时要拿起刚才撕（裁）好的纸条，找到适当的角度，将一个纸条的末端放在另一个纸条的末端上，然后把下面的纸条叠在上面的纸条上，直到所有的纸条都交替叠放。

将最后一个纸条粘在下方，颠倒过来拉开，孩子将得到一个手风琴。

［反馈记录］

本训练操作较为复杂，孩子能够顺利完成作品吗？

训练13.风车及双体船。

［关键词］

风车、双体船、动手能力

［目的及注意事项］

训练孩子的拓展想象能力及动手能力。

［训练过程及分析］

先折一个“信封”。然后把“信封”的每个角向内折，一个茶盘就做好了。

用左手托住“茶盘”，让几个三角形尽可能地保持原状，将三角形底下的4个小方块拉出并往后折叠，这样就竖立起4个大三角形。这一步非常难，但是也非常重要，这种方法可以折出很多有趣的东西。将这些“翅膀”向后折，如右图所示，就出现了一个美丽的“风车”。

接下来，我们要在“风车”的基础上做双体船：依次将“风车”的两个相邻的“翅膀”沿反方向向两边展开。将变形的“风车”颠倒过来并对折，一艘双体船就折好啦！

把风车的“翅膀”向不同的方向折叠，会变化出许许多多的物体呢！

［反馈记录］

本训练操作较为复杂，孩子能够顺利完成作品吗？

“做纸灯笼和纸风车”——培养孩子做事认真的态度、精准性以及动手能力