医学生应具备的知识结构

第二节　医学生应具备的知识结构

医学生没有良好的知识储备，难以谋求到理想的职业;没有良好的知识结构，难以顺利开展工作。知识结构不是固定不变的，而是在不断发展的。随着人类认识的深化，发现新的事物和新的联系，就出现新的知识结构，创造出新的知识产品。知识结构协调得好，具有合理性，就能适应工作的需要。

一、医学生知识结构

随着当今医学技术的飞速发展，医学职业对就业者文化素质和专业知识结构也提出了新的要求，所以医学生在校学习期间，首要的任务是完成所学专业开设的必修课程，这是长期经验所形成的、比较科学合理的知识结构基本框架，即基础知识、专业基础知识、专业知识三种知识技能。

(1)公共基础知识要宽厚。基础知识包括社会科学知识、自然科学知识、人文科学知识等方面的基础部分，是人类知识结构中的核心和基础。扎扎实实地掌握宽厚的基础知识，不仅是形成合理的知识结构所必需的，而且是按照自身特点和社会需要在人的一生中不断学习、掌握新知识的需要。医学生有了雄厚的基础知识和相关学科的知识，才能更充分地理解专业知识的内涵，才能把相关知识联结成一个整体，才能更好地实现知识向智能的转化，才可以不断获取新的知识，把握本学科的前沿发展，才有发展的后劲。知识基础雄厚，知识结构合理，就能增强信息的识别能力，就不至于受一些表面现象的误导。

医学生将来求职无论选择本专业或相关专业，都少不了宽厚扎实的基础知识。近年来医学技术发展迅猛，知识更新加快，这里的知识更新是在基础知识上的更新。今天，医学生的就业、择业已不可能“从一而终”，职业岗位随时会发生变化，要工作，就必须有扎实宽厚的基础知识。在校医学生要扩大知识面，把基础知识的面拓得越宽越好。

(2)医学专业基础知识要稳固。专业基础知识介于公共基础知识和专业知识之间，是医学专业知识的先导与基础，起着承上启下的作用。医学生只有掌握稳固的医学专业基础知识，才能进一步深入学好医学专业知识。

(3)医学专业知识要精深。医学专业知识应是知识结构的核心部分，也是医学科技人才知识结构的特色之所在，而专博相济，以博促精已成为当前社会对高科技人才的重要要求。医学专业知识是从事医疗岗位工作最直接的知识。随着医学科技卫生事业的不断发展和进步，医学专业知识在不断地更新，医学生在学好专业理论的基础上，一方面要加倍学习，钻研医学专业知识;另一方面要时时注意医学专业的发展脉搏，及时了解和努力掌握最新动态，使所学专业知识能步入医学专业发展的前沿。

当然，医学生应还具有有一定的其他知识技能。现代各类职业都要求从业者的知识“程度高(知识量大面宽)、内容新(以新知识、新信息为主)、实用强(所学知识有很强的使用价值)”。美国曾对1311位科学家做了5年的调查，结果发现，有成就的很少是仅通一门的专才，而是以通才取胜，如诺贝尔奖获得者中，多是进行综合性研究的通才。我们的大学生要为获得学历证书、学位证书和其他证书而努力学习。现在，仅凭一张毕业证就业是不行的。因此，在校医学生要面对整个社会，要不断地与社会“市场”打交道，因此，应根据“市场”这张晴雨表来调整自己的学习行为。

二、医学生必备知识

现代科学技术的突飞猛进，国际社会竞争的激烈加剧，要求人们的教育观念彻底更新，教育改革迫在眉睫。从教育目标看，知识教育、技术教育正在被素质教育取代;从教育过程看，被动教育正在被积极教育取代;在人才观方面，知识型、专才型、“适者生存”型正在向能力型、通才型、“能者发展”型、国际型转化。未来的医学人才，不仅需要深厚的医学基础知识，更需要具备一定的观察、分析、研究和解决问题的能力。医学科学的飞速发展，对医学人才应掌握的知识提出了更高的要求。

(1)良好的政治素养。政治素质，主要包括正确的政治方向，正确的人生观、世界观，马克思主义的立场、观点、方法等。

(2)高尚的职业道德。马克思把良好的职业道德称为“受人尊崇和令人敬畏的职业的灵光”。医学伦理学应当是医学人才的必修课。

(3)扎实的基础理论知识。医学基础理论是联结基础文化知识与专业知识的纽带，是攻取专业精尖知识和技术的理论基础。生物—心理—社会医学模式，要求医学人才不仅掌握基础医学知识，还应掌握社会科学知识。

(4)丰富的专业知识。这是医学人才知识结构中的重要组成部分，反映不同专业人才的知识类型，是“才”的标志。下一层次人才向高一层次人才发展，尤其必须深化专业知识，力求知识结构更新保持在本专业最新知识的高度上，保持专业知识的精深性和先进性。现代医学新知识大量涌现，知识代谢加快。以学术期刊为例，《中文核心期刊要目总览》列为核心期刊的医学类期刊达394种。《国家科委中国科技论文统计源期刊》(1993年版)1225种源刊物中，医药卫生类期刊达187种。医学人才只有始终坚持知识追求，及时更新知识结构，不断拓宽知识视野，才能立足医学科技前沿。

(5)熟练的基本技能。技能是指运用知识、体力在一定条件下达到确定目的的能力，是人才内在素质和外在表现的统一，是“才”的核心。它主要包括:疾病诊治操作技能，特殊检查和手术操作技能，科研实验操作技能，业务组织操作技能等。熟练高超的实际操作技能，是高层次医学人才的基本要求。

(6)较强的创造能力。创造能力的核心是创造性思维能力。医学实践本身是一种创造性劳动，辩证思维方法对医学人才起着方法论的指导作用。辩证思维知识，是医学人才特别是高层次医学人才知识体系的主结构。

(7)掌握现代信息技术。21世纪，以计算机网络技术为标志的现代信息技术，将更广泛地运用于医学领域，世界范围内医学知识的共享和交流程度加大，医学技术会越来越多地依赖信息技术。掌握信息技术，将成为医学人才获取知识、驾驭知识提供最现代化的手段。

(8)外语。外语是获取国内外医学新知识、新技术的必备工具，是未来医学人才知识结构的必要构成部分。