数字信息资源馆藏发展目标和馆藏结构体系

5.4.1　数字信息资源馆藏发展目标和馆藏结构体系

任何一个高校图书馆，不论其性质如何，规模大小，都需要根据学校的发展和图书馆的性质与任务，制定切实可行的馆藏发展目标，建立科学、系统、合理的馆藏结构体系，为教学科研提供信息资源保障。

网络环境下数字信息资源已发展成为图书馆信息资源体系的重要组成部分。高校图书馆要根据馆藏信息资源发展的总目标制定数字信息资源馆藏发展目标，用以指导数字信息资源的建设工作。

不同类型的数字信息资源具有不同的地位和作用。高校图书馆数字信息资源馆藏的发展目标就是要通过评价、选择数字信息资源，建立一个科学、合理、高效的数字信息资源馆藏体系，满足高校图书馆读者现实与潜在的信息需求。

数字信息资源馆藏结构主要指数字馆藏体系中不同馆藏成分、不同学科内容、不同收藏水平的馆藏之间的关联组合形式，反映着馆藏体系各部分的组织形式及相互关系，规定着不同学科、类型、水平的数字信息资源在馆藏体系中所占的比例。随着高校图书馆数字信息资源馆藏的不断增加，数字信息资源的优化配置和整合成为数字馆藏发展的重要目标。高校图书馆在配置数字资源馆藏结构体系时，要根据学校不同层次的学科专业、不同层次读者的数字信息资源需要，形成与之相适应的多种层次和比例的数字信息资源，同时保持各层次数字信息资源之间比例协调、平衡。

数字资源馆藏结构包括学科结构、等级结构、文种结构、时间结构、类型结构和馆藏级别结构。

1.学科结构

数字资源馆藏应与高校的学科专业设置相一致，与高校人才培养的学科知识结构相一致，与高校读者的需求层次相适应。要保证二次文献尽量覆盖学校所有学科，一次文献尽量覆盖学校重点学科。

2.等级结构

高校图书馆的数字资源馆藏结构要充分考虑各层次读者对不同水平馆藏的阅读和研究需要。借鉴国外图书馆的经验并结合我国情况，图书馆馆藏可分为完整级、研究型、大学级、基础级和最低级五级资源。

（1）完整级 收藏某专题领域的所有知识记录，包括各种水平、文种、类型的数字信息资源，以收集齐全为目标。通常是图书馆的专藏和特藏，即图书馆的特色信息资源。

（2）研究级 以满足独立研究的需要为目标，收藏某专业领域各种不同学派的有代表性的所有数字信息资源，包括该领域中的重要参考书、专著、期刊、主要的索引和文摘的电子版。高校硕士以上学科专业和科研项目相关学科的数字信息资源应达到这一等级。

（3）大学级 是保证大学生和相当水平的人员学习大学课程需要的数字信息资源，主要收藏全部的基础著作、重要著者的全套著作，包括优秀的教科书、参考书、工具书等。这也是高校图书馆比重最大的数字馆藏。

（4）基础级 是经过高度精选的资源，包括某一领域中的基础教科书、参考书、字典、词典、百科全书等数字信息资源。

（5）最低级 仅选择学科的基本著作和工具书，所占馆藏数量较少。

3.文种结构

坚持中、外文并存，特别应注重采购英文数字信息资源。

4.时间结构

对时效性强的信息资源应优先采购数字信息资源，也要有计划地逐步进行回溯性数字信息资源的采购。

5.类型结构

应注重光盘、磁带、网络数据库等多种载体形式数字出版物的采购，也要注意Internet信息资源的收集，如WWW站点、讨论组、电子期刊、邮件列表等数字信息资源。

数字信息资源既有文摘、索引型等二次文献资源，又有全文型数据库或电子期刊和电子图书等一次文献，要保持一次文献与二次文献的合理比例。

6.馆藏级别结构

数字资源馆藏级别分为永久保存级、服务级、镜像级、链接级、导航级。各级数字资源都有自身的特点及使用方式，要综合考虑资源特点、读者需要和使用的便利性，有计划地采购不同级别的数字信息资源。