社会调查的基本原则

社会调查应该遵循某些特定的原则,它并不像自然科学研究,用在植物或者动物身上的研究方法不可能随便运用于人类,因为人类还需要秉持着道德要求和伦理原则。

(一)客观性原则

社会调查所要秉持的最主要原则是强调社会调查的客观性,不因为受到自己感情的好恶以及外来社会势力的影响,而对研究对象或者研究成果进行某种扭曲。社会调查的客观性原则,最主要的是指社会调查者的意图能不能做到如马克斯·韦伯所说的价值中立。要做到完全的价值中立是非常困难的,研究者或多或少地会受到自己心态的影响,所以在后现代主义者看来,任何研究都是有价值预设的,只不过这种价值预设是外在的还是隐含的。很多大学生做社会调查可能并没有这种反思意识,他们的很多调查,无论是在问卷设计上还是在资料收集上,会较为明显地突出自己的价值选择。他们会经常理所当然地认为事实就是这样,于是问卷设计时就会出现一些诱导性的问题,访谈或者观察的时候也会寻找证实自己结论的材料。显然,这样做违背了社会调查的客观性原则。要做到社会调查的客观性,首先,要把研究者自己的主观态度悬置起来,不戴着有色眼镜去看问题;其次,是要保持开放的心态,对任何资料都要适当地进行注意,不要有所删减;最后,研究者要时刻进行反思,与其他社会调查者进行必要的沟通交流。

(二)系统性原则

社会调查是对于社会的调查,而社会是一个由各个部分组成的整体,各个部分之间相互关联,某些部分的变动会相应引起其他部分的变动。因此,社会调查必须要坚持用普遍联系整体的观点来看待社会现象,而不是人为地分割社会现象之间的关联,从而不能全面、整体地看到问题的本质。社会调查的系统性原则同样也指社会调查步骤的系统性和计划性,在进行社会调查之前,我们应该对主题以及调研步骤有着明确认识。相应各个阶段所要重点完成的任务是什么,各个阶段我们所要进行研究的内容又是什么,以及相互之间的分工状况又是怎么样的,这些都要求我们系统性地进行梳理。

大学生在进行社会调查时还存在着很多缺陷,因此,实验室内容操作成为研究步骤和问卷设计以及展开思考的最主要集中场域。应该说,大学生早期的社会调查都是比较初步和粗糙的,学生们对社会调查的认识还很肤浅,在老师的指导下学生们应该对自己的研究步骤进行系统的安排,分阶段、分步骤地去实行。

(三)实践性原则

社会调查与其他课堂学习有很大的不同,主要在于社会调查特别强调实践操作能力,要求学生对知识的获得以及问题的答疑都必须通过自己的社会调查去解决。社会调查最主要的特征就是实践操作,为了解决问题,他们需要通过自己动手设计来进行实践调研从而寻求答案,这些都不是在课堂上苦思冥想所能够解决的。