大学生的社会调查

严格意义上的社会调查大体具有翔实的计划,并由受过严格学术训练的学生或者学者进行。相对于学术意义上的社会调查,我们在这里所讲的以及实习的社会调查实验,主要针对的是大学生如何进行社会调查,是让大学生可以初步地了解社会调查含义,以及他们该怎么样着手进行社会调查。对刚刚进入大学的学生而言,因为知识程度以及经费的限制,不可能进行整体的宏观社会调查。所以,大学生的社会调查既有一般调查的共性,也有其特殊性。大学生其实有许多社会调查的机会,例如在大学生每年要参加的社会实践活动中就可以进行调查。学生通过看、听、问、思考、分析及参与活动等形式,对农村、工矿、企业、街道、部队等单位进行社会调查,写出调查小记、见闻录等。大学生社会调查是大学生自己在课外有自己的兴趣与思考,或者对某些问题的理解有困难,或者产生困惑之时,自身参与到实践中寻找答案的一种有目的的行为。他们进行社会调查的目的并不是总结社会现象,探索社会发展的规律,更多的是加深自己对问题的理解程度,加深对实践的认知。因此,在这里我们对社会调查的定义相对来说比较狭窄,指的是大学生对社会现象产生困惑之时,有组织、有目标地采取一些系统的方法进行探索的调查活动。由于大学生刚刚进入大学时期,从高中的应试教育、书本教育中刚刚脱离出来,往往存在着书本唯上的观念,而一进入大学之后,由于知识多元化产生了一定的困惑,而且书本知识与实践往往脱离,这些都给学生带来了困惑、疑问,使得一些学生无所适从。正因为如此,大学生需要一定的社会调查能力,才可以将书本知识与实际生产结合起来,培养自己独立的思考能力。

首先,本书主要的面授对象是刚刚进入大学的大学生,因此决定了本教材主要是入门性质的,并不像其他专业书籍一样探讨一些深层次的问题,剔除了一些对于大学生比较难于理解的方面。如果读者想要更多了解社会调查,可以以本书为阶梯进一步阅读其他相关书籍。其次,本教材是在文科社会调查室的基础上进行操作的,也就是说,大多数的调查还需要依靠计算机辅助系统来完成,或者通过访谈室进行直接交流完成。因此,社会调查的重点是围绕着实验室设备展开的。当然,大学生的社会调查不可能囿于实验室,还必须走出实验室,走出校园,在更多的实验场所进行社会调查,例如农村和城市社区。在收集资料的时候,我们可能会用到各种方法,正如某些研究者所说的,正确的理解和准确的预测,不是凭空而来的,而是基于我们对社会现象的仔细观察,但是,由仔细观察得来的大量事实,必须经过统计分析,才能使我们对所研究的现象有一个客观的、全面的和系统的认识。其实,这就告诉我们无论是统计的还是观察的资料,都是以能更加全面地认识社会现象为目的的。