建设学习型党组织的内涵

一、建设学习型党组织的内涵、基本特征

（一）建设学习型党组织的内涵

学习型组织是学习型社会的“细胞”，而学习型党组织则是学习型组织的一种特殊形态。创建学习型社会、学习型组织兴起于西方社会，1965年，哈佛大学佛瑞思特教授在《企业的新设计》中运用系统动力学的原理，构想出企业未来理想的组织形态：层次扁平化、组织咨询化、开放性，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系的组织。1968年美国学者赫钦斯（R.B.Hutthjns）出版了《学习型社会》一书。1972年联合国教科文组织向各国提出了“向学习型社会前进”的目标。1978年，美国哈佛大学教授阿吉瑞斯与舍恩合著《组织学习：一种行动透视理论》，界定了组织学习概念，指出组织学习作为“个人学习的一种隐喻，它借用的是一些关于个人学习的心理学观点，这些研究成果同样适用于组织这种有目标指向的社会结构。”此后，麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉在1990年出版的《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书中，提出了学习型组织理论。学习型社会、学习型组织作为一种先进的学习、教育理念和新兴的政府治理理念，引起了越来越多国家的重视，并日渐成为共识。我党借鉴学习型组织理论原理提出了建设学习型社会、政党和党组织的要求。2002年底，江泽民在党的十六大报告中正式提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。党的十七大和党的十七届四中全会向全党明确提出建设学习型政党和学习型党组织的任务。学习型组织理论告诉我们，学习型组织就是组织及其成员获取、加工、整理、创新和利用知识，来指导和改善自身的行为和思想，从而达到增强适应环境也影响环境能力的组织。简而言之，所谓学习型组织，就是一种能够不断学习不断自我创造未来的组织。学习型组织理论的精髓以学习为基础，强调学用结合、知行统一、共同奋斗。根据学习型组织理论原理，我们就学习型党组织的内涵，可作如下表述：学习型党组织，是指党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识，具有持久创新能力去创造未来的党组织。学习型党组织是一个学习团队，也是一种更适合人性的组织模式，更是具有成员之间共同的价值观和共同愿景，大家为了共同的人生追求，相互砥砺，相互学习，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，以图实现人生目标。作为学习型党组织，以下三个条件是必不可少的：一是能不断获取新知识，吸收新成果，创造新经验；二是能不断增强自身建设的能力；三是能带来行为或绩效的改善。

（二）建设学习型党组织的基本特征

1.具有强烈的学习动力

从系统理论来看，一个组织系统只有不停地保持与外界能量和信息的交换，才能够保持自身良性循环。随着世界政治多极化、经济全球化、科学技术的迅猛发展，市场能量、知识信息交换量大大增加，交换的频率显著加快，竞争越来越激烈。如果一个组织系统与外界交换的能量知识信息过少过慢，竞争力弱化，那么，该组织系统必将发生衰竭乃至被世界所淘汰。从这个意义上看，和原有党组织相比.学习型党组织应是能适应这种环境变化的党组织，它从外界摄取并消化、创新知识信息的内在要求和冲动将更为强烈，从而源源不断地获得自身发展壮大的动力，增强竞争力。学习型党组织学习的新基础，在于应对国际竞争的新挑战；其动力，来自于强大的竞争危机，来自于全党同志强烈的忧患意识。使党员干部始终不忘党在国内外形势深刻变化的条件下所面临的挑战和压力，不断与外界先进信息进行交换，源源不断地获得自身发展壮大的信息，丰富自身信息容量，主动适应信息时代的环境变化，与时俱进，形成不断学习、终身学习的浓厚氛围。这也是形成学习型党组织的前提条件。

2.凸显团队、组织和组织间的学习

学习型党组织的特征不仅仅是学习，更在于是一种能够激励、引导学习并充分发挥学习成效的新型组织。学习型党组织强调的不仅是个体的学习，更是团队学习、组织学习。组织学习可以在汇集组织成员各自不同的优势中，整合、提高、增值为组织的整体优势产生1＋1＞2的效果。建设学习型党组织无疑要强调提高党的组织学习力，要营造党内终身学习的组织环境，使各级党组织真正成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神家园。

3.是一种创新型的学习

学习是创新的源泉，学习是创新的资本，学习推动创新，创新呼唤学习。学习型党组织具有创新功能，一方面体现在直面现存问题进行系统反思，通过学习，创新体制、机制和方式，把推动党的工作创新和事业发展作为学习的根本目标，促使党员干部不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断超越自我，推动党的事业创新发展。另一方面则体现在推动学习型党组织建设的不断发展不断深化上，使组织不断创新学习方法方式和制度，不断提供必备的设施，积极为个体学习教育创造软、硬件的良好条件。

4.是一种联系实际的学习

如前所述，学习型党组织具有创造经验，增强自身建设和带来成效的内在属性，这就势必要求我们理论联系实际，学以致用。坚持学用结合，作为一级党组织就是要围绕自身的工作实际，紧紧把握党员干部的思想脉搏，着力解决在改革发展中遇到的突出问题，防止搞形式主义，把解决问题作为学习的机会和实现创新的路径。

5.是建有相关的科学制度

要在实践中不断探索、创新和完善学习型党组织，必不可少的要素在于，各级党组织要结合本部门、本单位的工作实际，制定出建设学习型党组织的规划、领导机制、调研工作制度、学习激励机制、绩效评估机制，以保障党员干部持续学习并获得实实在在的效果。