提高休闲从业人员的素质

发展休闲业，人才是关键。休闲业激烈竞争的已经演变为休闲从业人员素质优劣的竞争。休闲经济发展的后劲，也越来越取决于从业人员的质量，建设一支高素质的人才队伍是发展我国休闲业的当务之急。

休闲从业人员的素质包括职业素质和心理素质。提高休闲从业人员的素质，关键要提高他们的心理素质。要使其系统掌握休闲心理学的理论知识，掌握休闲者的心理特点，处理好同事之间和上下级之间的关系，以便富有创造性地完成休闲服务工作。

学习和运用休闲心理学知识有助于休闲从业人员正确了解自己，控制自己的情绪和提升自己的意志品质，进而培养出良好的心理素质。

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《休闲宪章》和《圣保罗宣言》

随着人们劳动时间和休闲时间的重新组合和分配，休闲问题不仅引起了学术界的广泛重视，而且也成为各国政府和有关国际组织高度关注的国际性问题。1956年，在联合国的帮助下，在国际范围内首次进行了大规模的休闲问题调查，调查涉及法国、瑞士、波兰、前南斯拉夫等11个国家。鉴于休闲科学理论的迅速发展，1967年，国际社会决定成立休闲研究委员会，次年又在前捷克斯洛伐克首都布拉格建立了国际休闲研究中心。1970年，在联合国的援助下，由邦克雷财团主办，在比利时首都布鲁塞尔召开了国际闲暇会议，出席会议的有来自世界上30个国家大约500名休闲问题研究专家和政府官员。会议期间，代表们对休闲问题进行了充分的探讨和阐述后，通过了著名的《休闲宪章》。

《休闲宪章》指出，“消遣时间是指个人完成工作和满足生活要求，完全由自己支配的时间。这段时间的使用是及其重要的，消遣和娱乐为补偿当代生活方式中人们的许多要求创造了条件，更为重要的是它通过身体放松、竞技、欣赏艺术、科学和大自然，为丰富生活提供了可能性。无论在城市和农村，消遣都是重要的，消遣为人们提供了激发基本才能的条件，使其意志、知识、责任感和创造能力等得到自由发展。消遣时间是一种自由的时间，在这个时间里，人们能掌握作为人和作为社会有意义的成员的价值。”这段表述高度概括了休闲在当代人生活中的重要性：一是补偿消耗；二是丰富生活；三是激发才能；四是体现人的价值。《休闲宪章》的颁布，对于在全球范围内进一步推动休闲活动的发展、提高人类的生活质量、尊重人类追求休闲娱乐等自我发展的权利起到了积极的和有益的保障作用。

目前的《休闲宪章》最初由国际娱憩协会（International Recreation Associa-tion）于1970年提出；1979年和1983年，世界休闲与娱憩（Leisure and Recre-ation）协会又先后加以修改；2000年7月在第六届世界休闲大会上由世界休闲组织通过，是联合国《世界人权宣言》中第七条闲暇权的具体化。它的主要条款有：

1.所有的人都拥有参与符合其所在社会的规范和价值标准的休闲活动的基本人权；所有的政府都有承认和保护公民这一权利的义务。

2.为提高生活质量所提供的闲暇与健康、教育等一样重要，政府应当确保公民得到最高质量的休闲与娱乐的机会。

3.个人是自己最好的休闲与娱乐资源，因此，政府应当确保提出获得这些休闲技术与知识的途径，使人们最优化他们的休闲体验。

4.个人可以利用休闲机会来实现自我，复杂私人关系，增进社会团结，发展社会与文化特性，促进国际的了解与合作，提高生命质量。

5.政府应该通过保持国家的自然、社会和文化环境的质量，确保未来实现休闲的可能性。

6.政府应该确保训练专业人员来帮助个人获得休闲技术，发现和发展他们的才能，扩大他们休闲与娱乐机会的范围。

7.公民必须拥有获得所有形式的关于休闲性质和机会的休闲信息，利用它们来提高知识并影响本地和全国政策的制定。

8.教育机构必须尽最大努力传播休闲的本质与重要性以及如何将这些知识融入个人的生活方式中。

《圣保罗宣言》是1998年10月30日，世界休闲组织（World Leisure Orga-nization）联合拉丁美洲休闲与娱乐协会、圣保罗服务组织在巴西圣保罗召开了第五届世界休闲大会所发表的。会议的主题是“全球化社会中的休闲”。

来自世界各地的会议代表在全球化、多样化发展背景下就休闲与自由时间的各个领域展开了讨论。

大会所发表的《圣保罗宣言》包括以下主要条款：

1.所有人都拥有通过公平和稳定的经济、政治和社会政策获得休闲的权利。

2.所有人都有在休闲中举行及分享我们的多样性活动的机会和需要。

3.所有的政府和机构都应该保护及创造文化的、技术的、自然的和建设等方面的自由环境，使人们从中获得举行和分享休闲的时间、空间、设施和表达的机会。

4.集体与个人的努力应该被允许用来保持自由的完整性。

5.所有政府应当制定和实施向所有人提供休闲的法律和政策。

6.所有的公私部门都应该考虑由全球化带来的地方性、全国性、国际性后果所引起的威胁休闲多样化和休闲环境的因素。

7.所有的公私部门都应该考虑威胁个人滥用和误用休闲的因素，例如由地方性、全国性和国际性势力所导致的异常行为和犯罪行为。

8.所有的公私部门都应该确保那些向学校和社区系统提出休闲教育课程（或项目）以及培训相关志愿者和专业人力资源的项目的政策得到贯彻实施。

9.致力于实施一项持续的、一致的研究计划，使我们对全球化影响休闲的后果有更深入的理解。

10.致力于传播全球化过程中某些影响深远的因素给休闲带来的代价与好处的信息。

——摘引自李仲广等：《基础休闲学》，社会科学文献出版社2001年版

【注释】

[1]许燕主编：《人格心理学》，北京师范大学出版社2009年版，第103页。

[2]陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社2000年版，第16页。

[3]陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社2007年版，第15页。

[4]李聪明：《教育评价的理论与方法》，幼狮书店，1972年，第1页。

[5]陈家麟：《学校心理健康教育：原理、操作与实务》，教育科学出版社2010年版，第339页。