随时随地学习

三、随时随地学习

纵观国内外，一些著名企业的发展，均离不开“学习”二字。美国排名前25位的企业中，有80%的企业是按照“学习型组织”模式进行改造的。国内一些企业也通过创办“学习型企业”而给企业带来了勃勃生机。汪中求先生在他的《细节决定成败》一书中写道：“在创业过程中，第一代老板靠胆子，第二代老板靠路子，第三代老板靠票子，第四代老板靠脑子。”毫无疑问，进入21世纪，随着科技的进步和知识更新速度的加快，不管是作为创业者，还是守业者，一定要不断地学习，更新自己的知识，才能适应日趋激烈的竞争。作为员工，也只有不断学习，使自己成为“知识型员工”，才能适应企业发展的需要。上海复星高科技（集团）有限公司就是一个非常注重学习的企业，董事长郭广昌先生经常说一句话：“企业之间最核心的竞争，就是看谁能比竞争对手学习得更快！”

现在，一个新观点正在被越来越多的企业所接受，这就是：“培训是最大的福利。”许多企业也不惜重金使员工接受新观念，充实新的知识。培训是间接投资，虽然培训不是今天投一万元，明天就立刻能产出两万元的利润，但是只要坚持下去，那些善于学习的团队一定是最后的赢家。

一个团队学习的过程，就是团队成员思想不断交流、智能之火花不断碰撞的过程。如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术、新思想拿出来和团队其他成员分享，集体的智能势必大增，就会产生1＋1＞2的效果，团队的学习力就会大于个人的学习力，团队智商就会远远高于每个成员的智商，整体大于部分之和。

当今时代是信息爆炸的时代，知识更新不断加速，一个人要想不做时代的弃儿，就应该不断地更新和积累知识，以保证自己有足够的知识储备。否则，只出不进，知识就会“透支”。有人做过一个统计，人类知识的总量每隔6～10年就要翻一番。一个工程技术人员大学毕业后6～10年，在学校学的知识有一半会失效。随着科学技术日新月异的发展，知识老化的速度越来越快。骄傲自满，原有的那点知识就会日趋渐少，终至告罄，知识优势就会丧失殆尽。

所以，处在这样的时代背景下，我们就更应该多留点学习时间。从我们每个人的角度讲，学习是我们成就希望的动力。俗话说：刀不磨要生锈，人不学要落后。只有在学习中，我们才能由无知走向有知，从莽撞走向理智，从盲目走向从容。培根名言：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才。”一句话，读书使人明理。生活和工作给予每个人很大的压力，我们事业成功起飞的燃料是什么？是学习！我们战胜困难超越对手的武器是什么？是学习！我们开拓创新的动力是什么？还是学习！

所以学习的时间千万不能占用，千万别以“忙”为借口而耽搁学习，也千万别说“慢慢来”，慢慢来也许就来不及了！

但是，我们现在的情况却是：工作任务重，家庭负荷重，社会活动多，在这三重时间的压迫下，要分出点学习的时间来还真不太容易。

所以从时间管理的角度来看，最经济、最管用的方法，就是把所有的时间挤出来用于学习，也就是随时随地学习。即工作与学习和谐、合一。学习，主要是为了事业，为了工作，主要应以工作为转移。既要在工作之余进行学习，又要在工作之中进行学习。在工作之余进行学习，容易直接针对当时工作的需要；在工作之中进行学习，更能直接促进工作，快速提高本领。

在工作之中学习，有利于总结经验。联想总裁柳传志说：“别的企业都看重应聘者有没有经验，而我们看重的是会不会总结经验。”会总结经验，才会把经验转化成为智能。

在以前的观念中，把学习与工作割裂开来，学习是学习，工作是工作。其实，学习应当与工作合一。首先学习期与工作期就应合二为一，学习可以来用多种形式。学习期包括工作期，例如“夹心课程”——五年中三年工作，两年学习。工作期也可包括学习期，如在工作过程中的进修和专门的培训。还可以边工作边学习。

要读万卷书。学校学习虽然主要就是念书，但一个学期下来念的就是那几本书，知识面非常狭窄。读万卷书能拓宽视野，对素质培养大有裨益。今天，虽然有电视，有网络，但书的作用也是不能代替的，它是主要的智能载体。

万卷书怎么个读法呢？要根据自己的目标和自身的情况，有些精读，有些略读，有些浏览，有些只需要翻翻目录，有些只需看看前言……绝不平均用力，也不走马观花，而是有所选择，有所侧重，有所控制地读万卷书，建立起自己的最合理的知识结构。

读万卷书较好理解，行万里路人们就不够重视。行万里路，可以得到读万卷书得不到的很多好处。“纸上得来终觉浅”，“百闻不如一见”。书上看到的，只算是“闻”，而行万里路，则能够“见”，效果大大胜于闻。眼见为实，眼睛看到的事实更能给人以触动，亲身经历的东西更能够影响心灵，从而观念变，见解变，头脑变！我们应特别重视社会实践性，绝不能呆在书堆里练本领、练素质，而要深入社会，广泛地了解社会。行万里路，有其不可替代的学习效果。

游学，这是自古提倡的。游学可以做调查研究，了解风土人情，把握社会心理，掌握社会客观实际，学到书本学不到的东西。如今的旅游，也是一种很好的学习。如果带着学习目的去旅游，效果就更大了。这种旅游，不是带着几千块钱舒舒服服地去玩，而是要去锻炼。

交万个人，这不仅能够增强社会实践性，培养沟通能力、交际能力、合作能力，更重要的是，人就是活的资讯载体、知识载体、智能载体、优秀素质载体。多交朋友，就会多一些资讯，多一些成才的机遇，多一些读书得不到的收获。一个人，所有的关键机遇都可能是朋友提供的（这种提供或者是直接的，或者是间接的）。

一位诺贝尔奖获得者瓦勃格指出：“一个年轻的科学家，一生中最重要的就是跟当代的科学巨人进行个人接触。”诸葛亮如果不交司马徽、徐庶，刘备就不知有诸葛亮这位高人，也就没有三顾茅庐，没有诸葛亮的大展宏图了。

即使朋友未能给你带来什么机遇，但与朋友聊聊天，也能够开阔视野，扩大自己的信息、智能来源。

日本前总理福田纠夫是个了不起的“经济通”，他曾直言不讳地坦白秘诀，说：“我的学问全是用耳朵学来的。”可见与朋友“聊天”是何等重要。甚至有时候，真的能够取得“听君一席话，胜读十年书”之效。自己有些糊涂的事情，听了朋友的一两句忠告，也许就会顿开茅塞。

朋友对于塑造自我、修炼自身的作用同样很大。朋友会对你产生潜移默化的巨大影响，朋友的习惯、爱好、性格，朋友对待人生、事物的态度都会影响你、改变你。朋友对一个人的素质影响确实很大。所以从这个意义上说，与益友相处应当是一种对修身作用很大的“隐性课程”。

交朋友，特别是交学友，对学习上帮助很大。萧伯纳说得好：“一个人学习，与两个人、三个人、几个人一起学习，效果是不一样的，多人一起学习能产生“集合效应”、“竞争效应”。学友之间的互相学习、询问、辩论，切磋琢磨，比单纯师承更有助于成才。

读万卷书，行万里路，交万个人，一项比一项更重要，却又一项比一项更被人忽视。

另外，在学习中还要注意的问题，就是学什么的问题，因为人的精力总是有限的，不可能学完世界上所有的知识，然而，人们往往最轻视“为何学”，这导致许许多多的人在学习上都存在着根本性的错误。我们对“为何学”认识和理解得越深刻、越正确，学习活动就会进行得越顺利、越高效，对手段和方法的选择也会越正确、越高明。

“为何学”，即学习的目的，它决定着“学什么”、“怎么学”，决定着整个学习系统。“为何学”，是整个学习的出发点和归宿，是衡量学习效率效益的唯一标准。

明确了“为何学”，学习才会成为自己的事，才能变“要我学”为“我要学”，才能不需逼迫，不待劝勉，自觉、自愿、自动地学习。

明确了“为何学”，学习才有强大的动力。目的是动力之源。高尔基说：“一个人的追求的目标越高，他的才力就发展得越快。”

“为何学”带来的强大的学习动力，大大助于提高学习的效率，节约时间成本。

有这么一个道理说得好：“当你读错一本书的时候，不要以为你只是读错了一本书，因为同时，你也失去了读一本好书的时间和机会！”同样，当你把精力花在一个价值很小的课程上，同时也失去了学习价值很大的课程的时间和机会！

因此，“学什么”一定要遵循比较价值原理，要根据正确的衡量尺度来决定所学的内容是否真正值得学习，它的重要程度是否值得在上面花费那么多的时间，这时间是否可以利用在更为重要的内容上。这个尺度又是什么呢？这个尺度应根据“为何学”来定。

如今，一份报纸、杂志发行量的大小，往往取决于“可读性”；电视频道收视率的高低，主要取决于节目的“可视性”；美国如今出现一个新概念，叫做“可就业性”。现在不少大学生为找工作发愁，为就业难揪心，就是因为学习的内容不佳造成“可就业性”不高。“可就业性”是个很有意义的概念。

另外，我们知道，学习是为了更好地工作，所以，作为企业管理者，更应该为学习多创造条件，拿出一些时间和机会，给员工创造更多更好的学习机会，努力把自己的企业建立成一个学习化的企业。

要建立学习化企业，必须在选人、用人、育人三方面都根据学习化的要求来进行。

在选人时，要看重学习素质，特别是看重具有终身学习精神、终身学习能力的人。挑选这样的“种子”，建立学习化企业就容易多了。能够终身学习的人，往往后劲十足，最能够培养成为可堪当重任的人才。

著名企业家鲁冠球说：“我曾用心培养过许多人，在相同的条件和环境下，有的人很快就派上用场，而有的人则迟迟派不上用场。我常常在想这是为什么？通过多方面的观察，我发现他们最大的差异是对业余时间的利用不同。”有的人把业余时间用来进行学习、钻研，有的人则认为业余时间就是要好好地享受现代生活，玩卡拉OK、保龄、桑拿、打牌……仅仅是“对业余时间的利用不同”，就造成极大的差异，可见在选人上对是否具有终身学习素质这一点要特别重视。

在用人上，要建立一套激励大力学习并以业绩为导向的用人机制。不论资排辈，不看学历资历，只看你的业绩。业绩，就能代表你的真才实学，你的学习效益。重业绩，能把学习的方向准确引向工作所需、企业所需的方向。有这样的机制，就会使能者脱颖而出，使懒汉充满危机感。有危机感，就会产生为工作而学习的强大动力。

不仅要善于选人、用人，而且要善于育人。

学习化的企业，要有这样的观念：企业的首要使命是培育人才，企业要变成一个高效育才的新型学校，要使工作场所变成最好的学习场所，要为每一个员工提供最佳的成长平台。

著名企业家松下幸之助是创办学习化企业的先驱，他曾向手下人提出这样的问题：“如果别人问你，松下电器公司到底是一个制造什么的公司，你怎样回答？”被问的是人理所当然地答道：“我会回答说：松下电器公司是制造电器用品的。”不料，松下幸之助一拍桌子，大声叱责道：“像你这样的回答是不行的！你们这些人的脑袋里到底装些什么？”大家一头雾水，而松下却说：“如果别人问你们松下电器是制造什么的公司，应当回答公司造人，也造机器。”把企业定位于“造人”，并把“造人”置于“造机器”之前，这样的认识，在企业家中实在是少见。这正是松下的高明之处。

人是企业的命脉，离开了人，企业什么都玩不转，大力“造人”，是企业发展的根本之道。松下为此不惜巨款创办松下政经塾、松下工学院，建立各级培训中心，建造松下电器历史馆、柔道馆等等。松下公司简直就是所德、智、体三结合的人才大学，其校长又兼当教员的就是公司的开创人松下幸之助。

学习化企业的育人，不仅是为员工提供更好的学习、培训的机会和条件，同时还要提供一个团队学习的环境和文化，设立许多有助于学习的反馈和评估制度。企业领导人，不仅要做一个优秀的企业家，还要做一个优秀的教育家，优秀的学习者。领导人要以身作则，自己成为一个终身学习的人，给员工做表率。要把工作本身作为最好的学习。能力、素质都是在实践中培养的。有这样的意识，工作场所能成为素质提高、能力培养的最佳场所。

学习化企业，使每一个员工都能够终身学习，使企业的全部成员都不断学习、不断成长、不断提高本领，从而使这个企业不断强大、不断发展，并始终站在时代的前列。

由上可见，学习对个人、对家庭、对企业、对国家，都是21世纪最佳的生存方式。在学习上多花点时间，也是值得的，所谓磨刀不误砍柴工。

我们正是要创立一个真正的学习型组织，轻松和谐、相互学习、团结协作、共同创新！