导演系主任｜王瑞
王瑞，教授，硕士生导师，毕业于导演系并留校任教至今。现任中国电视剧导演工作委员会会员。1991年，与王亨里导演合拍影片《血战天狮号》，1994年，独立执导影片《歧路英雄》，1996年，导演影片《离婚了，就别再来找我》。导演的其他作品有：《冲天飞豹》《沉浮》《超越情感》《北方故事》及电视剧《枪炮侯》《有你才幸福》等。
寄语考生
作为电影导演，最经常面对的就是“人”，他要讲有关于人的故事，要研究关于人的一切，要处理作品中的人物和面对合作团队中的成员。因此他们在对于人的考察和判断上，有相当丰富的经验。
北京电影学院导演系是目前为止国内唯一的专门培养电影导演的专业高等教育机构，经过50多年的努力，已经形成了完整的、系统的、科学的、具有中国特色的导演专业教学体系。靠着几代教师的辛勤劳动，先后培养了不同层次的班次几十个，毕业生千余名，造就了作为新中国电影导演主体的第四、五、六代导演。他们成了全国各地影视机构导演队伍的中坚力量和享誉国内外的导演艺术家。
导演系现有一支由多名教授、副教授和讲师组成的老中青相结合的教师梯队。这些教师既有常年从事电影教育的丰富经验，又多是炙手可热的职业导演以及卓有成就的电影艺术家，具有较高的导演创作水平。如创作了《本命年》《香魂女》的谢飞教授、创作了《邻居》《台湾往事》的郑洞天教授等。这些教师在创作同时，还承担着电影艺术理论和导演学科的科研项目及教材写作，发表了大量具有较高学术价值的专著和论文。导演系始终把理论讲授和创作实践结合在一起，使得学生通过多轮循序渐进的制作作业实践，在走出校门前即能很好地掌握本专业的实际操作本领，能够较快地适应社会的需求。
目前导演系有电影导演、纪录片导演、剪辑、影视节目制作4个专业方向，根据各专业方向的社会需求和培养规律，实行不定期轮流招考。在这4个专业中，纪录片创作、剪辑和影视节目制作都是近几年来新增的专业方向。其中纪录片方向旨在培养既了解剧情片创作又能够胜任纪录片创作的专门人才。剪辑方向旨在培养学生熟悉不断更新的剪辑设备，熟练掌握剪辑技术，使之能够胜任各项剪辑工作，包括电影、电视剧、音乐剧等。影视节目制作方向的培养目标是各类视听产品乃至影视节目的制作人、编辑和导演。
针对以上4个专业，目前导演系主要开设了表演类（包括表演元素、戏剧经典临摹、戏剧片段创作、导表实践）、剧作类（包括短片剧作、剧作基础、电影剧本创作、毕业剧本创作）、拍摄（视听）类（包括制作基础、镜头练习、视听基础、调度练习、叙事练习、剪辑基础、创作作业）、综合及导演创作类（包括电影阅读、纪录片分析、导演艺术讲座、电影导演研究、电影产业实务、毕业创作）等课程。结合大量实践教学，培养新一代中国导演人才。
在电影、电视剧以及各类视听传播产品的制作过程中，导演肩负着艺术创作和组织制作的双重任务。在这个意义上讲，导演的专业技能、艺术品位、文化根基、人文观念以及沟通组织能力和个性修为，决定着每一部作品的最终形态。我们要求学生在导演创作过程中具备文学艺术的理论修养和历史知识，有较高的美学鉴赏能力和艺术品位，能系统掌握电影、电视导演创作的基本规律和熟练的视听表达能力，在创意、叙事、造型、声音等方面都有很好的综合运用技能和较强的组织能力。同时，导演系经过努力，建立起了完整的拍摄实践系统，充分对学生开放，使得导演系学生的动手能力日臻完善。学生在学习期间，要结合课程，独立或联合其他专业同学，用数字手段和胶片手段完成多轮3~30分钟的作业，作业难度和规模逐步加深加长。在课程教学的同时，学生还需要进行社会实践、观摩活动、研讨与交流等。
导演系倡导创新精神和个性发挥，在全球化的文化背景和行业态势中，积极开展国际学术交流、教育交流和创作交流，每年都有交换学生和交换创作项目的产生。多年来，导演系始终保持在电影观念和电影形态上的引领作用，使得学生除了具有熟练全面的专业技能外，更具有在电影创作上的前瞻意识。
调整教学管理模式是导演系发展的重中之重。艺术创作应该是精英教育，因材施教一贯是北京电影学院坚持的教学理念，但精英教育是以学生数量为前提的，同时也需兼顾教师自身条件与生源质量。本科的扩招在目前已无法以原有模式进行精英教育，因此导演系的教育理念设计是精英教育与专业普及教育相结合。在本科阶段实行专业普及教育，使学生具备相关专业基础知识和专业基础技能。在研究生阶段则注重强化的专业提升，并进一步培养学生的专业素养与能力，完成所谓精英教育。由于本科生保研及考研的概率提升，以及研究生导师制度的实施，使得导演系高端人才的培养依然可以实现精英教育。
专业考试——导演系老师最想招的学生
导演系在本科招生的专业考试中，一方面是对考生知识和能力的考查，另外一方面也会对考生作感性的和经验的判断。考试过程通常分为初试、复试、三试、四试几个阶段，每年也会有微调，但总体上变化不大。导演系的主考教师都是拥有多年一线创作经验的导演，在绝大部分情况下，考官都能够准确判定学生是否具有成为导演从业人员的基本素质。而作为电影导演，最经常面对的就是“人”，他要讲有关于人的故事，要研究关于人的一切，要处理作品中的人物和面对合作团队中的成员。因此他们在对于人的考察和判断上，有相当丰富的经验。同时作为有着多年专业教学经验的老师，他们还掌握着诸多行之有效的考查方式。因此，导演系的老师们能够将考生中优秀的、适合做电影导演的人才挑选出来。
导演系剪辑专业的学生学习、实践、就业状况都非常好，专业发展空间广阔，是业界和社会上的高需求人才，很多学生还没有毕业，就已经被各个电影摄制组、影视公司、电视台抢先订下。因此，剪辑方向是导演系正在大力发展的一个专业方向。
导演系各专业的考试通常分为四个阶段，每年考试的具体情况还需要考生们关注每年度的招生简章。初试通常为笔试，以100道单项选择题考查文艺和社会常识，其范围涉及文学、戏剧、音乐、美术诸艺术门类的一般常识和基本素养，以及社会科学和自然科学基础知识、社会生活常识等。考查内容是非常广泛的，需要考生的平常积累，具备相当的知识储备和文化的基本素质，而不是临阵磨枪。学生只要拥有基本合格的知识储备，就可以进入复试。
复试的内容通常是自由陈述、集体情景小品和口试，这是考官第一次面对面地考查学生。自由陈述可以让考生自己选择表达的方式，进行自我陈述，这给了学生更大的表达空间。集体情景小品是由老师限定情景具体时间、地点和氛围，要求考生经过一段时间的准备，利用肢体语言及其他同学的配合完成表演，其中偏向于对学生构思能力、创作能力的考查。口试是对学生知识背景、阅读背景、观影背景、生活经历、提炼能力、表达风格的了解，并通过这些来判断学生是否具有一个艺术创作者，尤其是一个未来电影创作者的特点和优势。
三试的内容包括美术（摄影）作品分析、音乐作品分析、故事构思。其中，作品分析主要考查学生对于美术、音乐作品的感受力，故事构思主要考查学生的艺术构思能力及由此体现出的创作潜质。
四试的内容是命题创作、创作问题讨论和表演。命题创作是给予考生一些题目、元素、限定条件，使其在规定时间内完成作品创作；创作问题讨论是通过问题讨论，观察学生的立场、观点、态度，是否具有独立思考能力、比较成熟的心智和对社会的观察判断能力；表演将采取多人小品的考查方式进行。
导演系将通过四试，对考生有一个更全面更清晰的认识后，再决定专业考试的名次和未来录取的大致方向。最后，在高考成绩达到我院规定的分数线后，以专业考试成绩的次序择优录取。
（采访、撰写：李玉琪）
北京电影学院/导演系
导演系以培养电影、电视导演创作的专业人才为目标。1956年建系至今，在50多年的教学实践中，形成了完整的、科学的导演专业教学体系，积累了丰富的教育教学和实践教学经验。培养导演创作的专业人才，要求学生具备文学艺术的理论修养和历史知识，有较高的美学鉴赏能力和艺术品位；系统掌握电影、电视导演创作的基本规律和熟练的视听表达能力，在创意、叙事、造型、声音等方面都有很好的综合运用技能和较强的组织能力。
导演系现有故事片、纪录片、剪辑、影视节目制作4个专业方向，学士、硕士、MFA艺术硕士、博士、进修等各个层次的教学班。
导演系教师除了教学之外，在电影、电视创作方面也有杰出的成就，导演的影视作品多次获得国际、国内的各种奖项，为中国电影、电视的创作做出了突出贡献。与此同时，教师们还承担了影视艺术理论和导演学科的科研项目和教材写作，发表了诸多具有较高学术价值的专著和论文。
田壮壮教授为学生颁发证书
谢飞教授讲评导演系学生表演课的汇报演出
学生在拍作业
郑洞天教授在拍摄现场
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