了解社会需求，适应社会发展

高职学生中普遍存在的对自身职业规划的盲点，导致了高职学生在就业过程中的盲目和挫折。调查显示，有近四成的人对自己目前的职业生涯规划现状还是满意的，但是当把这种规划分解后，他们的选择就没有这么乐观了：仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力；18%的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势；清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占16%。专家指出，高职学生在对自己职业生涯规划判断上的前后矛盾现象，进一步表明高职学生对什么是职业生涯规划还没有真正的认识，只知道自己的愿望，没有把自己的愿望和社会需求、社会发展结合起来。虽然高职学生确定了职业生涯的目标，但是制定的目标一定要和社会发展、企业需求相适应，很多高职学生盲目地制定职业目标，主要原因有：

1.社会原因。一是随着我国高等教育由精英教育向大众教育转变，就业由分配式向自主择业转变，学生人数激增，学校对学生的指导却难以深入细致；高校和社会本身对职业生涯规划的认识和实行还不是很到位，所以导致高职学生职业生涯规划方面的知识欠缺、得不到有效指导。二是片面强调职业的经济收入。随着市场经济的发展，经济因素开始在高职学生职业生涯规划中占据着最重要位置。人们在评价高职学生就业情况时，往往以大学生从事职业经济收入的多少和地位的高低论，导致高职学生容易急功近利。

2.自身原因。其一，许多高职学生的价值观发生很大的变化，由社会中心转向自我中心，追求享受，不愿奉献；其二，自身重视不够，很多的高职学生进入大学之后精力没有专注在自身的发展和职业生涯规划中，或者把时间浪费在上网、玩游戏和谈情说爱上，或者把时间用于各种社交社会活动中，草草搞一下职业生涯规划，之后却不再修正；其三，高职学生绝大部分时间都是在校学习，整体而言缺少社会经验，因而缺乏规划的宽广眼界；其四，自我认识不够，不少高职学生不清楚社会发展的趋势和状况，更不了解当前严峻的就业形势，盲目最求自己喜欢的工作，不能根据社会发展需求确定自己的职业规划。