影响大学生职业生涯规划的主要因素

案例导入

专业对口的尴尬

在一次大型招聘会上，毕业于某高校的小何向一家汽车公司申请一个机械工程师的岗位。他学的是机械专业，在大学期间各门成绩不错，他从事过医药、空调、摩托车等产品的销售、品质主管，换了六七个工作，唯独没有机械方面的工作经历。招聘者看了他的情况后认为，如果他毕业后稳定从事机械方面工作，则正是公司需要的人选，但是因为没有这方面的工作经验，公司却无法录用他。

【分析点评】小何的例子表明了很多大学生缺乏长期的职业规划给自己所带来的危害。由于没有长远打算，很多大学生职业定位不清晰，随波逐流地换工作，到头来重新定位又要费很大力气，不得不陷入一种专业对口却很尴尬的境地。

职场箴言：职业生涯的长期眼光，是未来到达事业高峰的秘诀。

一、大学生职业生涯规划的问题分析

职业生涯规划作为个人职业生涯发展的蓝图，就如同大海中航行的航海图一样。然而，大学生意识到并真正运用的并不多。由于受升学主义的社会价值导向的影响，一些大学生经历寒窗苦读后，养成了“身为学生，一心向学”的思维惯性，不知道应该制定职业生涯规划，对自己未来的职业发展缺乏主动参与的意识。由于缺乏相应的职业生涯规划的指导，一些同学对自己未来的职业生涯发展处于被动等待的状态。

调查显示，职业生涯规划不合理因素表现在以下几个方面：

（1）职业生涯发展目标模糊不清。主要表现在有的大学生对自己的学业进行规划时发现不喜欢所学专业，但又没有找到自己喜欢的专业；希望将来能成就一番事业，但是找不到成就事业的专业方向。因此有很多学生会问：“我到底喜欢什么？”“我能做好什么？”这些现象的产生究其原因主要是大学生在入学前的自我探索不够，高中生在懵懂时被分为文科生和理科生，上大学选专业也很少考虑到其职业兴趣和能力倾向。以至于出现有些学生学习目的不够明确，学习动力不够强，甚至有的大学生沉迷于和学业无关的事情不能自拔，导致大学生因学习成绩不合格而被迫退学的现象时有发生。

（2）职业生涯发展目标相互冲突。有些大学生的专业兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业。作为学生应该完成规定的学习任务才能够取得毕业资格，而兴趣与爱好指引该生很多精力放在和所学专业关系不大的学习上，处于这种状态之下的大学生会感到无从抉择，无所适从，甚至出现招生分数很高专业的学生因不喜欢该专业而要求退学的现象。这种现象出现的主要原因是高考录取时学生填报志愿时所选专业与志向专业的偏差和录取结果与志向专业的偏差。

（3）职业生涯发展短期目标不明确。这主要表现在有些大学生不能分清主次，盲目模仿。如看到别人参加社团活动锻炼综合能力，自己在一入学就参加了几个社团，一学期下来，由于忙于参加各种社团活动，在学业考试时没能取得自己期望的成绩，后悔莫及；有的学生干部没能处理好学习和社团工作的关系；有的学生为某一门成绩而严重影响了其他学科成绩等。这些问题的出现，主要是大学生不能够将目标系统化，主次不清，没有一个逐步实现各种目标的计划，以致出现了综合素质高、能力强的学生由于学业成绩不理想而影响生涯发展的现象。

（4）职业生涯知识和抉择能力欠缺。有些学生在进行具体的生涯抉择时的迷茫和犹豫。一是表现为学生对自我认知和职业知识的缺乏，难以抉择；二是希望“鱼和熊掌兼得”的心态，不愿意放弃任何事情。而现实生活中有些事情必须作出选择，以至于有些学生出现了严重的心理障碍。

（5）自我信念不合理。这主要表现为有些学生以自我为中心。在做各种规划时只想到自我的发展，没有合作意识和集体精神，做事情功利性很强。这样的学生会容易出现人际关系紧张、敏感、多疑、为达目的不择手段等现象，严重影响将来的生涯发展。

（6）生涯发展意识缺乏。主要表现在有些学生缺乏上进心，对外界事物缺乏足够的兴趣。凡事都需要别人帮助，依赖性很强，在问题面前裹足不前，用外归因的方式思考问题，常常怨天尤人，总以为社会对自己不公平。这样的学生生活没有目标，学习没有动力，生涯没有规划。

（7）职业生涯规划中执行力差，控制力弱，不能很好管理时间，做事不能分清主次与优先顺序。

（8）职业生涯价值观不合理。听说某个行业赚钱多，感觉某个公司待遇好，就随大流去选择。忽略了自己的性格、兴趣和能力的适合问题，其结果就是一次次跳槽，一次次被解雇。

二、影响大学生职业生涯规划的基本因素

（一）个人因素

影响职业设计的个人因素包括心理、体质、性别、年龄、学历、家庭背景等因素。

（1）个性特征、个性倾向和人际倾向等心理因素，主要包括性格、气质、能力及能力倾向、价值观、态度，以及是否喜欢与人打交道，是否喜欢与人合作等方面的特征。

（2）体质因素除了体格状况特征以外，还包括忍耐力、适应性方面的内容。不同的体质条件有时限制着某些职业的选择或职业的流动方式。

（3）由于传统的职业观和社会对男女“社会角色”的期望的差异，以及生理特征差别造成职业的限制，尤其是女性在家庭中所担任的角色等因素都会在职业生涯的不同阶段对女性在职业设计中产生较大的影响。

（4）年龄因素与职业的发展有密切关系。随着年龄的增长，社会经验和社会阅历不断丰富，在家庭中承担的角色也在发生变化，职业选择的目标更为明确，职业设计更现实、更理智。

（5）受教育程度因素对劳动者的知识结构、职业能力与职业价值观等方面均产生重要的影响作用。

（6）绝大多数人都是在一定的家庭背景中成长起来的，家庭背景因素较大的影响着个人的职业设计。

（7）人们在社区中生活，会受到地区习俗、同辈群体以及邻里职业示范作用等因素的潜移默化的影响。

（二）组织因素

个人职业生涯是在一系列特定组织中度过，组织所给个人的感受以及对职业具体内容的认识，往往影响着个人的职业行为和未来的职业发展道路。组织对职业设计的影响因素包括发展空间、工作的硬环境和软环境等方面。

（1）组织所提供的职位、职务或者工作的岗位是决定个人在组织中自我设计和工作状态的重要因素。如果组织无法满足个人的预期设计的发展要求，个人则有可能打算离开该组织，重新进行选择；或者继续留在组织中，改变和调整原来的期望来适应组织。

（2）在职业生活中，工资、福利等工作回报，以及工作环境条件等方面因素直接影响个人对组织的满意度。

（3）对组织成员进行各种培训是个人职业发展的重要手段。在接受培训过程中，个人可能会进一步正确认识和认可自身所从事的职业或工作，加深对所在组织的了解，有利于激发个人对自身发展的设计。

（4）组织职务或工作升迁和变换途径的规定、组织管理风格以及人与人之间的合作和融洽程度都是人们调整职业角色，甚至工作变换的一个不可忽视的因素。

（三）社会因素

社会对职业设计的影响因素包括社会的职业需求、职业声望、社会人际环境、社会制度和社会经济发展状况等。

（1）职业需求是指一定时期各种不同职业岗位对劳动者的需求量。职业需求的作用可以鼓励和强化劳动者原有的职业倾向，或者抑制和打消劳动者不现实的设想，或者诱导劳动者产生新的职业期望。一般来说，职业需求越多，职业种类越广，就业机会越大，人们越倾向于选择该种职业。

（2）职业声望是在社会习俗、职业传统、社会舆论和当前社会所流行的价值观的影响下，对某种职业的社会功能、权利报酬以及晋升的机遇、职业的工作条件以及职业的需求等方面因素进行排序的过程。

（3）社会通过特定的人际交往和人际关系来影响择业者的态度和行为，甚至形成一种环境压力，促使或制约个人的职业决策。

（4）就业制度和其他一些社会制度也对劳动者的职业设计产生鼓励或抑制作用。

（5）社会经济发展状况影响着个人对未来发展的预期，进而影响职业设计。

三、影响大学生职业生涯规划的职业因素

一般来讲，影响职业生涯规划的职业因素有许多，但主要有四大因素，即：职业理想、职业兴趣、职业能力和职业经历。

职业理想是个人职业生涯发展前提，职业兴趣是个人职业生涯发展基础，职业能力是实现职业理想的保障，职业经历是个人职业选择的导向。

（一）职业理想

职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，所确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的方式和途径，并受社会理想的制约。很多大学生还没有明确的职业理想，他们只有一些生活理想、社会理想。职业理想直接影响人们选择一个具体职业。

（二）职业兴趣

职业兴趣决定的是这个职业你是否喜欢。理想在客观上确定了你要做什么，而兴趣是在主观上确定你喜欢什么，不喜欢什么。兴趣是影响人择业最主观的因素，也是判别一个职业是否适合自己的关键因素，所以大学生在择业时一定要充分考虑自己的兴趣。职业兴趣倾向，可以通过一定的职业测评方式来认知。职业兴趣往往是人们转换工作的重要影响因素，很多人会因为不喜欢而跳槽。

（三）职业能力

职业能力影响的是这个职业你是否能够做好。能力包括职业能力和非职业能力。职业能力特指影响你做好一份职业，影响你在职业上发展的能力，而非指个人的所有能力。职业能力是由具体的一个个职业所客观要求的，就是说如果你要做好这项工作，必须要具备那样的最起码的职业能力（专项职业能力），如团队协作能力、商务写作能力等。大学生在择业时要更多考虑自己具备的通用职业能力，适度兼顾专项职业能力。

（四）职业经历

职业经历的影响是这个职业做过与否。大学生做过哪些职业会在一定程度上影响他选择职业。职业经历是大学生了解体验职业、验证职业选择的一个很好途径，很可能因做过的工作喜欢与否而决定选择与否。

实践拓展

什么才是你的梦？

一只猫梦想成为狮子根本不可能，而一只瘦弱的狮子成为雄壮的狮子的梦想却并非妄想，因为这个梦通过长期的努力可以实现。

例如：我最想成为“国内最有影响力的管理学者之一”。

我现在是“一个有一定管理理论知识和长期经验的，刚从职业经理转向专业管理咨询的，正在艰难创业并为公司生存担忧的，希望有所突破的人士”。

我最有可能成为：①合格的职业经理人；②优秀的管理咨询人员；③受人欢迎的大学教师；④有所建树的专家学者；⑤成功的企业家。

现在，请结合自身的价值观、兴趣爱好、知识和技能、性格特点、学习创新能力、资源获得能力等，在五个最有可能成为的角色中选出一个，并明确标示出来。

结论：假定选择的是“④”，即“有所建树的专家学者”，那么，这就是“瘦弱狮子”想成为“雄壮狮子”的定位目标。

思考分析

1.大学生如何把握进行职业生涯规划的时机？

2.大学生该怎么做好职业生涯规划的准备？