【摘要】：作为一种以影像设备、计算机设备，并以网络资源为依托的视觉艺术形式，现代媒体艺术从本质上来说并不是简单地通过对影响设备和技术的应用来进行创作的模式，也同样不是一种简单的视觉艺术形式，而是一种和科学技术发展紧密相连的、具有创造性的艺术表达形式。国外的部分文献中也将其称之为新媒体艺术。
作为一种以影像设备、计算机设备，并以网络资源为依托的视觉艺术形式，现代媒体艺术从本质上来说并不是简单地通过对影响设备和技术的应用来进行创作的模式，也同样不是一种简单的视觉艺术形式，而是一种和科学技术发展紧密相连的、具有创造性的艺术表达形式。实际上，现代媒体艺术的存在和发展，必然以现代科学技术，尤其是信息技术为基础，这也是其和传统艺术表现形式的主要不同之处。国外的部分文献中也将其称之为新媒体艺术。而这里所说的“新”，主要是强调这种艺术表达形式和科学技术的紧密相连，更新迅速。而这种艺术表现形式的创作、传播等关键环节，都必然以现代媒体技术为依托。可以说，现代媒体艺术技术有着重要的地位和作用。但是正是这样，我们的教师在日常的新媒体艺术教学中，过分地强调了技术而忽视了艺术，也同样没有真正意义上地对学生的情感给予应有的重视和肯定，显然这是和艺术教育改革的原意背道而驰的。
诚如我们所了解的，美术教育必须坚持以人为本的教育观念，教育的最终目的是受教育者的社会效能的提升，通过相关课程的学习，帮助学生形成正确的艺术观念和审美观念，培养学生的创新能力和开拓精神。教学大纲中明确提出：“学生通过学习应具有终身学习的能力和愿望……有基本的人文素养和基本的实践能力。能够充分地理解和尊重文化的多样性，能够对自身和周围环境有一个正确而科学的认识，掌握初步的交流和合作能力。”
基于上述情况，在当前阶段的现代媒体艺术教育过程中，我们必须从实际情况出发，真正意义上地改变传统教学模式中单方向灌输知识的做法，积极主动地引导学生参与相关活动，让学生养成善于表达、乐于表达自身思想的良好习惯，从而为其创造力的提升提供必要的支持。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
