李丰旭
大课间的时候我手里拿着一个精致的笔记本，走上讲台。同学们立刻投来诧异的目光，猜测着老班今天拿个精致的笔记本做什么。
我环顾了一下教室，缓缓地说：“很多同学都注意到了我手里的笔记本，我把它给谁呢？”
“给我！给我！……老师给我吧！”下面立刻一阵喧哗。
我笑着说：“那先听我讲一件事，然后你们再确定这个笔记本该给谁？”
“周五下午放学的时候，我们班有一位同学，在操场上捡到一个优盘。回到家后告诉了他的父亲，他本想打开优盘，看看有没有失主的信息，好归还失主。他的父亲制止了他，并告诉他，不是自己的东西不能随便打开，优盘是在学校捡到的，可能是哪位老师丢的，应该交给班主任老师来处理。昨天早上他把优盘交给了老师，希望能找到失主。”
“大家说，这个笔记本给谁呢？”
“给李茂！给李茂！”李茂平日里最要好的伙伴陈潇阳第一个大喊道。
“为什么呀？”
“因为捡到优盘交给老师的那个同学是李茂！李茂捡到优盘交给老师值得我们学习，就应该给他。”
“给李茂！给李茂！……”大家也跟着喊，同时对李茂投去赞许和羡慕的目光。
“对，给李茂！李茂同学这种拾金不昧的行为值得我们学习，也应该有这样的奖励！李茂同学，给！”我郑重地把本子递给李茂。他还略显羞涩地说：“谢谢老师！”教室里瞬间响起热烈的掌声。
“老师，李茂的父亲也值得我们学习！”刘立源站起来说，“告诉我们不能随便查看不属于自己的东西！”
“是啊，李茂有一个好父亲，父亲用自己的言行影响着孩子，他是一个伟大的父亲，他也培养了一个伟大的儿子！我们也应该把掌声送给李茂的父亲。”
教室里再次响起热烈的掌声。
“这个笔记本是失主冯老师再三叮嘱老师转交给李茂同学的。”我接着说道，“这个笔记本承载着冯老师对李茂同学的感激！优盘里有三年来所有的英语资料，这对正值初三的同学们学习复习非常重要。今天上午冯老师郑重地对我说，要我务必把这个笔记本转交给李茂同学，以表达深深的谢意！
“这个小小的笔记本是冯老师的一点心意，也代表着一种行为思想，那就是心怀感恩，懂得感恩，感恩于曾经帮助过自己的人，更是对助人者行为的尊重和赞赏！
“李茂同学的行为值得我们学习和赞赏，李茂父亲的言行影响着我们，冯老师的举动更能让我们感到高兴，因为他用实际行动保护了这种拾金不昧的正能量！而这感恩的行为更是一种正能量！”
教室里掌声再次响起，我知道他们在为冯老师的感恩行为鼓掌，我的脸上溢满了欣慰的笑容。
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