人们只有具备网络文化安全思维和网络媒介信息素养，才会形成长期稳定、持续安全的网络文化环境。网络媒介素养教育能够赋予人们完善的知识结构，为人们提供解读媒介信息的正确视角，培养人们不被媒介信息所牵制的能力，以及控制自己信念和行为的能力，使人们成为积极的信息使用者。提高网民的媒介素养，能够提高其对各种网络信息的解读和批判能力。通过社会道德规范的引导实现对民众网络媒介素养的教育是各国普遍采取的一种网络文化安全维护手段。美国高度重视网络信息安全的公众教育工作，在教育人们自觉抵制网上各类有害信息的同时，培养人们的互联网思维和信息素养。
在网络安全思维培育方面，美国十分注重对青少年网络行为的约束和儿童互联网思维的培育。美国《未成年人互联网保护法》规定，中小学校、公共图书馆等必须在其网络服务程序的目录上提供过滤器，确保未达17周岁的未成年人不会接触到色情内容。该法规定，任何因商业目的在互联网交流中，导致未成年人接触到有害信息的行为，视其情节轻重，可能受到不高于5万美元的罚款或被判不长于6个月的刑期处罚，或者两罚并用。美国《1998年儿童在线隐私保护法》规定，任何提供网络服务和产品的组织与个人，不得通过互联网电子联络即电子邮件、聊天等办法，搜集13岁以下儿童的姓名、家庭住址、电子邮件地址、电话号码、社会安全号码或儿童父母的个人信息等，违者将依据《联邦贸易委员会法案》进行处罚。美国司法部专门成立了打击儿童网络犯罪的特种部队，为各州和地方的打击行动提供技术、设备和人力支持，帮助培训公诉和调查人员，开展搜查逮捕行动，协助案件侦缉。美国联邦调查局也成立专门机构，负责辨认、调查网上发布的儿童色情图像，搜寻相关不法分子，对其进行法律制裁。“9·11”后，美国出台《爱国者法》，授权执法机构可以不经法院授权监控公民网上通信。同时，美国还在课堂教育中加入了网络使用规范教育和信息社会的道德标准教育。
在网络媒介素养培育方面，美国政府一直倡导的有关互联网行为的道德标准——著名的“摩西十戒”。这是由美国计算机伦理协会制定的关于计算机道德的十条戒律，“①不能用计算机危害其他人；②不能妨碍别人的计算机工作；③不能偷看别人的文件；④不能利用计算机进行偷窃；⑤不能利用计算机做伪证；⑥不能非法拷贝软件；⑦不能在未经允许的情况下使用他人的计算机资料；⑧不能非法使用别人的智力成果；⑨想一下你写的程序对社会将产生的影响；⑩遵守计算合理使用规则”[9]。这十条戒律通常被认为是每一个网民在进行网络活动时应遵守的行为规范，体现了网络媒介素养的基本要求。网络供应商还会与用户达成“君子协定”。美国的一些大网站在实践中已初步形成一套对“电子公告板”（BBs）和“论坛”的管理办法。例如，《纽约时报》网站明确规定有删除、转移、编辑所有违规信息，以及取消违规者张贴信息和访问网站的权力。为保障具有美国文化传统和专业媒介素养的网络技术人才在维护国家网络安全中不被左右的发挥，美国建立了国家安全人才支撑体系。2007年5月17日，小布什总统签署了13434号总统令——《国家安全专业人才发展》。随后，美国又推出了《2008年国家安全专业人才法案》《2010年跨部门国家安全职业教育、管理和发展系统法案》等都强调了对网络安全人才媒介素养的培育。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
