【摘要】：情绪情感的这一规律包括两个方面的内容。一方面，高尚的、稳定的、强烈的情感，特别是道德感、理智感与审美感，都是一个人意志活动的强大推动力，而种种低级的、动摇的、萎靡的情感，则是一个人意志活动的障碍。因此，在网络思想政治教育中，教育者要特别重视教育对象道德感、理智感和美感的培养。
情绪情感的这一规律包括两个方面的内容。
一是情感与认识相互制约的规律。它告诉我们，首先，在网络思想政治教育中情绪情感与认识是相互促进的。一方面，情绪情感是在认识的基础上产生的，没有一定的认识，就不可能有什么情感。一般来说，认识越深刻，情感也越深刻，知之深才会爱之切;反之，认识越浅薄，情感也越浅薄。另一方面，在认识基础上产生和发展起来的情感，又会反过来推动和加深人们的认识。科学家在科学领域方面的造诣，是与他们献身于科学事业的热情分不开的。正如哥白尼所说，他对天文的深思是从不可思议的高涨而又热烈的情感中产生的。其次，在思想政治教育中，情绪情感与认识又是互相干扰的。由于对某一理论、某一事物产生了某种不适当的情感，如逆反情绪，就会妨碍对该事物进行深入的认识，甚至产生不正确的认识。同样，由于对某一理论或事物的认识不正确，也会使人对该事物产生不适当的情感，甚至是根本错误的情感。因此，网络思想政治教育工作者要善于把握教育对象的情绪情感，以理动情，以理服人。
二是情绪情感与意志相互制约的规律。它的基本含义是:情感激励意志，意志调控情感。一方面，高尚的、稳定的、强烈的情感，特别是道德感、理智感与审美感，都是一个人意志活动的强大推动力，而种种低级的、动摇的、萎靡的情感，则是一个人意志活动的障碍。另一方面，意志在情感的激励下产生之后，它又会反转来调节和控制情感。一般来说，意志越坚强，就越能使积极的情感持续下去，使消极的情感得到克服;反之，一个意志薄弱的人，他就会成为情感的奴隶。因此，在网络思想政治教育中，教育者要特别重视教育对象道德感、理智感和美感的培养。
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