二、以培养学生创新能力为目的，不断进行教学方法和教学手段的改革

二、以培养学生创新能力为目的，不断进行教学方法和教学手段的改革

（一）建立了“讲授—问题—互动—实验”的教学模式

该模式打破了传统的数学教学“一支粉笔一本书”的“传授—接受”模式。倡导师生互动的课堂教学方法，教师以问题驱动模式来设计教学内容，学生在教师的引导下，发现并解决问题，必要时通过计算机实验来验证问题。这种教学模式有助于发展和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，也有助于学生创新能力的提高。

（二）加强对学生的上机辅导

要求老师上机辅导必须认真负责，对每次的上机实验要求学生认真填写实验报告，老师对实验报告要认真批改并登记，系上对实验报告归档管理。

（三）重视学生的试讲、实习工作

数学专业的学生开设有数学教育学课程，该门课程的教师要求每个学生至少上一次讲台讲一次课。实习的前一学期，学生先分组进行试讲，然后系上安排老师对学生的试讲进行严格的验收，试讲不合格的学生不准参加下一学期的实习。对集中实习的学生，本科生实习学校我们一般选择重点中学。实习结束后，及时召开实习总结大会并要求学校有关领导参加；每个学生要求交一份实习总结报告和一节课的教案，对优秀教案进行公开展示。

（四）要求学生写出规范的毕业论文

我系要求本科学生必须写出有一定创新内容的、较规范的毕业论文。首先要求有经验的教师提供毕业论文的参考题目；学生选择论文题目和指导教师；指导教师对学生在论文的写作上提出严格要求；学生写出论文初稿后须经指导教师多次提出修改意见，学生进行仔细修改；定稿后必须按规范的格式打印；指导教师签署意见后才能参加论文答辩。

（五）积极申报建立会计实验室

本系现有会计专业的学生300多人，平时学习主要以理论讲授为主，学生学习起来感觉很抽象，动手能力很差。建立会计模拟实验室，可以提高学生的实践动手能力。通过会计实训，使实验室真正成为会计专业学生熟练掌握会计基本循环、了解会计基本程序和基本会计知识的基地，使学生不出校门就能按仿真效果进行实习，不仅可以巩固所学知识的系统性认识，更重要的是培养学生动手能力，达到了从理论到实践，从知识向能力的转化，为学生迈出校园，尽快适应工作环境，胜任本职工作打下坚实的基础。为此我系积极向学校申报尽快建立会计实验室。

（六）支持数学建模协会开展相关工作

我系越来越多的学生积极参与大学生数学建模竞赛活动。我院已经成功地举办了10届大学生数学建模竞赛活动，这些活动既培养了学生的创新能力，也为我院参加全国数学建模竞赛取得好的成绩奠定了基础。