对专业文化的内涵的认识与分析

二、专业文化

专业实际上是一种人才培养模式。什么是“专业文化”，目前还鲜有这方面的论述，但是对于“学科文化”的定义，我们在为专业文化下定义时是可以借鉴的。我们对专业文化的内涵有以下几个方面的认识：第一，专业文化既是在专业建设过程中专业的各种要素及它们之间相互关系所折射出的一种文化现象，又是一种能够引导和管理专业建设的管理体系，因此我们应当在专业建设中，积极主动地开展文化建设，使专业建设的管理从制度管理上升到文化管理。第二，专业文化的核心是专业的价值理念，由于专业是一种人才培养模式，所以专业的核心价值理念应当是人才培养的价值目标，同时，也应当是专业发展理念，有什么样的专业价值理念，就培养出有什么样价值理念的学生，专业也就会朝什么样的方向发展。第三，专业文化的载体除了专业知识和能力体系等理论载体外，还包括实验实训设备和场所等实践载体。第四，专业文化还体现在专业内部全体成员（教师和学生）所共同具有的精神风貌，包括他们的思维方式，行为方式，工作学习态度及语言特征等。第五，专业文化还包括专业内部全体成员在教学、科研等活动中应当遵守的行为准则和规范。

综上所述，我们从有利于专业建设和管理的角度出发，对专业文化做出如下定义：专业文化是由专业价值理念及其理论载体（知识和能力体系）和实践载体（实验实训设备、场所、实践教学环节）以及专业内部全体成员（教师和学生）应当遵循的行为规范和所体现出的精神风貌等组成的文化体系和管理体系。

对于普通高校来说，学科文化是校园文化的核心，学校的管理也就是对各类学科文化的管理。学校管理服从于学科文化，学科文化指导学校管理活动的主方向。可见学科建设是普通高校建设的重中之重，学科文化也是校园文化建设的重点，忽视学科的建设、忽视学科文化的特点，就不可能有完整而坚实的学术系统，也就失去了其作为学术性组织的意义。

而对于从事职业教育的高职院校来说，专业建设是目前建设的重点，专业文化则成为高职院校校园文化的核心，学校的管理应该是各类专业文化的管理，学校的管理应服从于专业文化。