【摘要】：应然层面上，法科学生干部所收获的不仅仅限于普通学生组织内组织、领导协调能力，团体活动中锻炼的案件分析能力、法律文书写作能力、同当事人接洽能力、跟法院和检察院沟通协调的能力才是对法科学生最为实用和可贵的。实然层面上，诸多法律实践机会是法科学生干部的锻炼之所，也是能力提升的最佳途径。法科学生干部在诸多实践活动中积攒的法律实践技能，必然是促进法学教育与法律职业深度衔接中最为关键的一环。
法学是社会科学，法律的制定源于社会现实，法律的运用也应服务社会需求。正是法学学科与社会实际紧密联系的特性，社会实践的平台对法科学生至关重要，这是法科学生在单纯的课堂理论学习之余锻炼法律实践能力的宝贵机会。高校内的法学院系大多设立了法律诊所、法律援助中心、普法与法学研究社、法治报刊社等诸如此类学生自愿报名参与、自行组织活动、自主接洽案件、自发提供法律援助的学生团体。活跃在这些学生团体中的学生干部是其中的中坚力量。应然层面上，法科学生干部所收获的不仅仅限于普通学生组织内组织、领导协调能力，团体活动中锻炼的案件分析能力、法律文书写作能力、同当事人接洽能力、跟法院和检察院沟通协调的能力才是对法科学生最为实用和可贵的。这些实践经验和能力同时也是在一般学生组织内难以体验、学习到的。实然层面上，诸多法律实践机会是法科学生干部的锻炼之所，也是能力提升的最佳途径。结合《教育部中央政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》中的要求“适应多样化法律职业要求，坚持厚基础、宽口径，强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养，提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力，促进法学教育与法律职业的深度衔接。”法科学生干部在诸多实践活动中积攒的法律实践技能，必然是促进法学教育与法律职业深度衔接中最为关键的一环。拥有初步接触法律实务经验的学生干部在所工作的职业岗位上更具备分析和解决实际法律纠纷的能力，能运用交叉学科知识来处理现实法律问题，是卓越法律人才计划中应用型、复合型法律人才的雏形。
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