1．课程目标
自然资源法律诊所课程目标涵盖两个方面：一方面，训练学生运用法律知识解决实际问题的法律职业思维和职业技能，通过对社会现实法律问题的关注与分析，以及法律矛盾解决方案的创设，培养学生敏锐的职业意识、严谨的职业精神、高尚的职业理想、健康的职业心理、端正的职业态度和规范的职业道德；另一方面，是我国资源环境保护法律人才的需要，通过对自然资源法律实务知识的学习和专业实践训练，培养学生对于资源法制建设、资源勘探开发领域的纠纷处理技能，以满足资源型企事业单位的法律需求。
2．课程体系
（1）教学安排。设置“法律诊所与模拟法庭实践”。该课程为法学专业实践教学基础课程，教学对象为法学专业本科二年级上学期学习的学生，课程性质为专业选修课程。本课程总学时为24学时，学分为1．5分。此课程的开设以法理学、民法、商法、刑法、行政法及三大诉讼法为基础。
特色课程为“自然资源诊所课程”。该课程为法律诊所核心课程，教学对象为法学专业本科三年级学生，课程性质为实践教学课程。本课程总学时为48学时，学分为3分。
（2）教学方法。法律诊所教学的核心是指导学生操作社会生活中的真实案件，与传统的理论知识讲授以及讨论式教学、案例教学、模拟教学相比，具有独特的方法与操作模式。首先，诊所的教学素材必须是社会生活中发生的真实案例或真实项目工作，而不是编排的抽象理论案例，每个学生必须进行真实案件或者工作的操作。其次，诊所的课程运行必须由学生自主进行操作，以学生操作为主、指导教师引导为辅。学生自主计划、安排案件代理和其他课程工作的内容和进度。指导教师主要为学生提出建议，但不决定工作内容。在重大问题上，如出现危及当事人利益和学生安全等情况时，指导教师须进行必要的干涉。再次，诊所的课堂必须以参与式、互动式的教学方式方法为主，而非讲授式授课。最后，诊所的运行空间不仅仅包括课堂，还包括课下指导和社会实践，诊所行为要服务于学校和社会建设的发展。
3．教学内容
（1）诊所基础内容。通过课堂教学与司法见习，让学生了解基本的司法程序和司法机关的设置及司法机关各部门的机构功能，具体包括法律检索、法律文书写作、法律谈判、社会调查、会见当事人、个案法律问题研究、法律职业修养等。本课程主要授课内容如表7－1所示。
表7－1 法律诊所基础课程主要授课内容表
续表7－1
（2）自然资源法律诊所的实践。通过诊所式教育方法，让学生在掌握自然资源保护法基本范畴和原理的基础上，运用民法、商法、刑法和行政法及程序法等法律知识，从而获得解决自然法律纠纷和法律冲突的律师执业技能的教学过程。具体包括法律检索与分析、出庭代理、证据调查、法庭质证、法庭辩论、公共游说、法律调解、团队合作及矿山企事业单位法律工作要求等方面的能力与技巧。本课程主要授课内容如表7－2所示。
表7－2 资源环境法律诊所课程主要授课内容表
续表7－2
续表7－2
4．课程评价
法律诊所课程学生的学习情况评价体系包括学生自评、团队评价和教师评价三部分。具体来说，学生自评，主要根据课前设定的学习目标进行自我学习效果评价。团队评价，是小组或团队对本团队成员的工作状况进行评价。教师评价，包括课堂和实践活动两个方面进行评价。
与学习情况评价体系相适应，学生诊所课程的学习成绩的评定也包括三个方面：学生自评20%、团队评价30%和教师评价50%，具体结构如图7－3所示。
图7－3 诊所课程学生成绩评价结构图
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