按照人大法学专业本科培养方案，一名法学本科生需要在四年内修满157学分方能毕业，其中实践教育12学分。实践教育学分具体分为“社会研究与创新训练”2学分、“社会实践与志愿服务”2学分、“专业实习”4学分、“毕业论文／设计”4学分。从学分上来看，实践教育学分所占总学分比例并不算高。但从人大法学专业培养计划中可以发现，人大法学院为学生开设了至少13门法律实务类课程共计26学分供学生自主选修。这些法律实务课程包括“诊所式法律教育”“宪法案例分析”“刑事案例分析”“民事案例分析”“公司法案例分析”等，分布在第4学期至第6学期。特别值得关注的是，人大法学实验实践教学中心通过多年的改革实践，在实验实践教学体系和课程结构整体设计中，围绕研究型大学人才培养目标，把本科实验实践教学目标具体分解为多个层次来实现，即基于技术的实验教学（如指纹印鉴定实验）、基于课程的案例教学（如环境事故报告制度案例分析）、基于课题的辅助实证（如城乡法律资源调查研究）、基于训练的模拟法庭、基于实践的实务演练（如法律咨询与援助）等几个层次。实践中，物证技术实验室、地石律师事务所、法律援助中心和法律诊所都结合自身特点开展教学活动，结合不同的教学情境和方法，从不同方面提高实验实践教学的质量。通过建立符合中国人民大学培养目标的法学实验课程体系，达到了培养法学专业复合型和创新型人才的教学效果。
1．物证技术实验室
开设物证技术实验课程，内容涵盖物证摄影实验，指纹提取、分析实验，足迹制模实验，文书鉴定实验，血型分析实验，测谎，血痕检验，毛发检验，翻拍分色摄影，笔迹检验，枪弹检验，伪造、编造文书检验，毒品检验，心理测试，现场勘查、照相，立体显微镜检验，生物显微镜检验，金相显微镜检验，紫外显微镜检验等。实验课程的开设使物证技术学、物证仪器分析、物证显微镜学的实验教学内容得以保证，同时也为物证技术学的学科建设和发展提供了科学实验基地。
2．地石律师事务所
（1）为法学学生提供参加社会实践的场所并创造有利条件，配合教学与研究工作。律师事务所安排并指导法学本科高年级学生和研究生轮流值班，接待当事人，回答法律咨询和代写法律文书，不定期组织学生进社区进行法制宣传活动。
（2）为教师从事法学教学和科学研究积累素材并提供条件。事务所积极配合学校教学改革工作，为教师的教学提供实践素材。作为兼职律师的教师因其在事务所接受实务工作锻炼，熟悉案件从受理到结案的全过程，在授课时以自己亲自代理的案件阐释有关法律规定和理论问题，使得课堂教学形式更加生动。此外，具有实践经验的青年教师能够在实际案件中发现新问题，再通过理论研究形成新的研究成果，从而使其科研水平得到提升。
3．法律援助中心
（1）接待当事人，受理法律咨询。法律援助中心成立以来，接受法律咨询10 000多人次，网上出具法律意见1 000多次，接受当事人电话咨询3 000多次。
（2）诉讼代理、劳动仲裁代理。免费为无法支付法律服务费用的困难群众代理诉讼和劳动仲裁案件1 000余件，绝大多数都为当事人争取到了理想的判决结果。
（3）与政府机构协作，开展法律援助。法律援助中心与北京市司法局、北京市海淀区人民法院、北京市海淀区消费者协会等多家机构开展了包括设立咨询点、在线答疑、建立消费者权益保护高校工作站等多种形式的法律援助合作，其中一些法律援助形式具有开创性和示范性。
（4）开展普法宣传。开设法制讲坛，编制法律宣传品，为社区居民讲解法律法规和政策规章。
4．诊所式法律教学与研究中心
诊所式法律教学与研究中心主要采用以下教学方法从事法学教学活动。
（1）提问式教学法。提问式教学法又称苏格拉底式教学法，教师不断向学生提出问题，使学生在被“逼迫”的环境下快速反应、深度思考。
（2）对谈式教学法。对谈式教学法是学生与指导教师就办案中所遇到的问题进行一对一谈话讨论，共同寻求解决问题的方法与途径的一种诊所式教学方法。
（3）互动式教学法。互动式教学法是通过提问与回答的多回合交流，在诊所教师与学生之间形成了一种良性互动式的教学氛围与模式。指导教师与学生之间相互提问、回答，引导学生从多角度进行思考，启发学生的才智，拓展学生的视野，促进学生的思维，最终培养学生解决问题的能力。
（4）模拟训练教学法。模拟训练法是把学生带入一个虚拟的假定情景中，人为地制造种种复杂、疑难的情节，让学生去面对困难、矛盾和冲突，独自去处理、解决矛盾，从中观察学生应付突发事件的态度和解决疑难、复杂问题的能力。该教学法具体包括：教师模拟、学生模拟、师生共同模拟，以及师生与当事人的“共同模拟”；真情实景模拟，虚拟场景、片段模拟，疑难问题、事件处理模拟，各类诉讼角色模拟；自我介绍训练，接待当事人训练，询问案件情况训练，调查证据训练，与司法机关打交道训练，协商、谈判训练，法庭辩论、辩护训练，诉讼文书写作训练，职业道德训练等。
（5）个案分析教学法。个案分析教学法是让学生从分析真实个案中发掘和了解法律的基本理念、诉讼的基本原则及程序，启发学生将所学法学理论知识运用于具体案件和诉讼代理中，具体操作方法因人、因案而异。
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