教师要“传道、授业、解惑”，主要靠的是表达，而表达的主要技巧在于语言，而教师语言的突出点即在于演讲和口才。演讲是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。口才则是指说话的能力，具体到教师的口才，指的是在各级各类学校直接从事教育教学工作的人的工作口语，有着其特殊的表达原理和规则，这些表达原理和规则，既是一般教育学、心理学原理运用在教育教学工作实践中的具体体现，也是一般口才学或交际演讲学原理运用在教师的教书育人活动中的体现。可以这样说，演讲及口才之于教师，如枪之于军人，农具之于农民，悦耳的嗓音之于歌唱家，至关重要。教师的演讲口才是实施教学工作最基本、最直接的手段，是开启学生心灵的钥匙。
教师应该训练自己的口才，不论在课堂上还是生活中。教师口才决定着课堂语言的规范性、生动性、启发性，可以培养学生的学习能力和活力，培养学生的进取精神，活跃课堂气氛。教师平易亲切的口才艺术折射着教师心灵的明净坦诚。教师口才的感情、思想，源自教师科学的世界观、人生观，源自教师对教育事业的无限热爱，源自教师对学生赤诚的爱。教师要努力使自己的思想与情感融入自己的口才中去，使“情郁于中言溢于表”，从而打动学生，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染。
教师应该训练自己的演讲能力，不仅因为教师有较多的机会进行公开演讲以及参加演讲比赛，更重要的是教师的工作常常与演讲有关。演讲是一门艺术、是一项技巧，它更是一种教育、一种熏陶。教师在特定的环境，针对特别的话题，面对学生，抒发感情，阐述要旨，通过有声语言、身体语言、主体形象宣传和发表自己的主张，感召听众产生共鸣，从而达到影响、说服、感染学生的目的。
本书从演讲与口才的共性出发，介绍口才与演讲的基本知识，结合教师的职业特点，有针对性地指出教师演讲口才的特殊性，并介绍一些演讲的基本方法与技巧以及注意事项和禁忌。希望本书能为教师朋友提供一些实际的帮助。
编 者
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