演讲口才学的含义

第1节　演讲口才学的含义

一、什么是演讲

演讲活动是一种源远流长的社会现象，伴随着人类文明的发展而发展。古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就表现得格外突出。在西方，“舌头、金钱、电脑”已成为最有力量的三大法宝。在我国，随着改革开放的不断深入，随着物质文明建设和精神文明建设的飞跃发展，演讲之风也蓬勃兴起，各种类型的演讲活动广泛开展，演讲日益受到人们的重视。那么，什么是“演讲”呢？

演讲（public speech），又叫演说或讲演。广义上说，凡是以多数人为对象的讲话都可以叫演讲。一般来说，是指在特定的时空环境下，讲话者就某个问题以有声语言为主要形式、并辅之以态势语言如姿态、动作、手势、表情等，面对广大听众发表意见、阐明事理、抒发感情，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动，其目的就是演讲者试图把自己的思想输入听众的脑海，这是一种有目的的行为方式。

演讲是演与讲的有机结合。“演”与“讲”在演讲实践活动中，是以“讲”为主，以“演”为辅，互相交织、互相渗透、互相促进的和谐统一。“讲”是起主导作用和决定因素的，而“演”则必须建立在“讲”的基础上，否则它就失去了存在的意义。演讲如果只有“讲”没有“演”，只作用于听众的听觉器官而不作用于听众的视觉器官，就会缺少动人的主体形象；如果只有“演”而没有“讲”，就只会作用于听众的视觉器官而不作用于听众的听觉器官。所以，只有既“讲”且“演”，以“讲”为主、以“演”为辅，既是听觉的、又是视觉的，兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动，才是演讲的本质属性，这是演讲区别于其他现实口语表达形式和艺术口语表达形式的关键所在。

演讲作为人类的一种社会实践活动，必须具备演讲者（主体），听众（客体），沟通主客体的信息，以及主、客体同处一起的时境（时间环境）四个条件。这四者缺一不可，离开任何一个条件都构成不了演讲活动。演讲者若想要发表自己的意见，陈述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、感染他人的目的，除具备这四个条件外，还必须通过一些传达手段。演讲主要的传达手段有：有声语言（讲）、态势语言（演）和主体形象。

想要一次精彩而成功的演讲吗？那就要求做到有的放矢，选题和演讲的方式要有很强的针对性，使演讲适合听众的心理需要和兴趣，同时又是你最有感触的内容，并符合时代的要求，关注时代的热点和焦点的问题；熔事、情、理于一炉，以事惊人、以理服人、以情动人，全方位地俘获听众；精心安排演讲的结构，完整、清晰、紧凑，使整个演讲一气呵成而又扣人心弦；把握演讲语言的特点，使演讲的语言呈现通俗流畅、简明扼要、生动活泼的特点。

二、什么是口才

古今中外凡有远见卓识者都给予口才相当的重视。中国古代就有：“一言可以兴邦，一言可以丧邦”之说，还有“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”之论。在美国，口才的社会地位亦是极为重要，美国是全球演讲业最发达的国家，每年仅“直接演讲业”的产值就达20亿美元，“演讲”商品化程度极高，其社会作用可谓大矣；而西方口才训练大师卡耐基更是强调：“一个人的成功，有15％取决于人的技术知识，而85％取决于人类的工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”“现代成功人士80％都是靠一根舌头打天下。”可见，口才已渗透在每个人的生活中，涉及个人的前途、国家的生存和发展。如果一个人口齿不清，词不达意，那么很难想象他能充分发挥出自己的聪明才智，为社会、为国家做出更大的贡献。那么，是不是一个人话多就是有口才、口才好呢？口才是指什么？

简而言之，口才是运用口头语言表情达意的能力。具体地说，是在交谈、演讲、论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的交际目的和任务，结合特定的语境，运用恰当、得体、有效的言辞策略，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态语言表情达意，以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是一个人的素养、能力和智慧的一种全面、综合的反映。由此可见，有口才者必定是人才。

从定义我们可以看出，口才是在口语交际中展现出来的。口语交际有以下三种要素：第一，必须有语言活动的主体，这包括说话者和受（听）话者。无论是表达还是接受（实际情形往往是表达与接受交替转换），都必须有明确的说或听的目的，没有目的的交谈是没有意义的。第二，必须有具体的语言交际环境。口语交际具有明确的目的性，进入具体的语言交际环境，就要思考选择什么样的表达内容和表达方式才能使对方愉快地接受，进而使对方采取相应的反馈行动。第三，交际的工具主要是口语，辅之以体态语。也就是口语交际要考虑如何恰当地使用有声语言和体态语。在这三种要素中，语言处于交际活动的核心，因为没有语言也就没有口语交际活动。

在日常交往中，人人都能说话，但称得上具有好口才的却不在多数。要称得上有口才，起码应当满足三个条件：首先，在交际中必须具有较强的口头表达能力，即能熟练地运用语言技巧并具有灵活机智的应变能力。其次，在交际中始终具有明确的对象意识和语境意识，做到因人而异，话循境发。最后，在交际中还必须具有较高的领悟能力，即能准确地接受和理解。所以说，真正的口才不仅是一种难能可贵的才能，也是一个人德才兼备、素质较高的显著标志。

现代社会中，口才是一个人应该具备的重要能力，尤其是创造型、开拓型人才的必备素质。社会是丰富多彩的，人物是形形色色的，如果我们不善于同这个万花筒般的社会中的各种各样的人打交道，那么必将陷入孤陋寡闻、自以为是的境地。人与人之间只有不断地交流，才能将自己的空间开拓得更为广阔，一个人只有感觉到自己是被了解、被需要，也就会更努力地去奋斗、去争取。口才不是人生来就具有的，是需要经过后天的努力训练、培养出来的。要想让别人喜欢你，必须培养自己的谈话能力，只有这样，才能打开人与人之间沟通的大门，彼此的心灵才能碰撞，产生共鸣。在各种各样的人际交往中，具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎，能轻松地与他人融洽相处，在社会中如鱼得水。口才标志着人类社会的进步，尤其对于政治家、外交家、教育家、商务人士、秘书、律师而言，在社会交往中是不可缺少的素质和能力。因此，口才具有表白、认识、交际、信息交流、指令、情感、美感等多项功能。

三、什么是演讲口才学

演讲口才学的概念

随着演讲口才在社会中发挥作用的增大，引起了广大人们对它的关注。在频繁的演讲实践和口语交际中，人们不断总结经验，探索规律，研究技巧，逐步归纳、形成了系统的演讲口才理论，即演讲口才学。作为一门独立的学科，它有着自己特定的内涵，演讲口才学是以演讲活动、口语表达现象为研究对象，研究其规律、探讨其方法和技巧的一门科学。其研究的目的在于提高演讲水平及口语表达能力，培养良好的口才。

演讲口才学就其规律研究研究来看，它是一门社会科学；就其方法和技巧来看，它又是一种语言艺术，所以演讲口才学兼有科学和艺术的两重性。

演讲口才学是一门古老而新兴的学科。自古以来中外就有话术、说学、辩术、谈话术、演讲术等说法。真正系统地研究说话或演讲，并逐渐使之成为一门独立的学科，在我国还只不过是30年的历史。从20世纪80年代开始，人们才开始努力构建我国的演讲口才学。

演讲口才学学科体系

演讲口才学的研究对象是演讲活动和口语表达现象，所涉及的内容和构成的因素是方方面面的，因而演讲口才学研究的范围十分广泛。概括起来讲，它是由哪些内容构成的呢？其整体理论框架又是怎样的呢？

根据科学研究的规律，结合该学科的特殊对象，我们可以这样理解演讲口才学的整体框架：演讲口才学是由演讲口才学原理、演讲口才学应用理论与技巧、演讲口才学分支学科这三个方面组成的。

演讲口才学原理是演讲口才学的基础理论，它探讨演讲口才的一般、普遍的规律和特点。具体一点说，它是由关于主体（说话者）的研究、关于客体（听话者）的研究、关于主客体同处的规定情境的研究以及演讲口才的语言构成、演讲稿的撰写、演讲口才运用的基本类型等内容的研究构成的。

演讲口才学的应用理论与技巧的研究属于应用理论范畴，是连接理论与实践的桥梁和纽带。它的构成内容主要包括有声语言的运用技巧、态势语言的运用技巧、结构技巧、应变技巧、克服怯场的方法、控场技巧、演讲稿写作技法以及谈判、主持的技巧等等。

演讲口才分支学科是在演讲口才学原理基础上发展起来的，它是研究演讲口才的某一方面或演讲口才与其他系统交叉的现象。诸如演讲口才与哲学、演讲口才与心理学、演讲口才与美学、演讲口才与语言学、演讲口才与逻辑学、演讲口才与写作学、演讲口才与交际学，等等。与演讲口才原理相比，这些都是就某种特定的内容，从某种特殊的角度进行的专门性的研究，理论性似乎更强一些，在某一方面、某一领域中研究得更深入一些。

对以上内容和要素进行系统研究，就构成了演讲口才学体系。它所具有的由基本原理、应用理论与技巧、分支学科这三个基本部分组成的群体网络和整体构架，可以同其他学科相媲美。可见，演讲口才学是一门复杂的、内容丰富的科学。对演讲口才学研究的全貌有个整体性的认识和把握，有助于今后研究活动正确而有效的开展。

四、学习演讲口才的意义

在社会交往中，人们礼尚往来，除了要掌握一定的礼仪规范外，还应掌握一定的交际手段。口才就是极为重要和经常使用的交际手段之一，演讲则是学习和训练口才的有效途径。所以，学习演讲口才已成为共识。

1.学习演讲口才是自我完善的需要

人们的学习、工作、生活始终处在与人交往中，交往就离不开社交口语，就如鱼儿离不开水，但能最大限度地发掘说话潜能并自如演讲，则离不开学习和训练。人们如果善于运用社交口语，就能成为暴风雨中翱翔的海燕；如果说话声音不清、逻辑不明，则可能沦为屋檐下的企鹅。学习演讲口才是完善自我、走向社会的必要途径。

人在创造社会价值的同时，也在追求自我价值的实现。怎样走向社会，让别人了解自己？在与人交往中，怎样与人沟通，怎样恰当地表达自己的感受？语言是思维和感情的工具，如能娴熟地运用语言，则必然能增进学识修养，增进思维能力，有效与人沟通，从而完善自我；反之，说话吞吞吐吐或词不达意，则必然造成社交障碍，抑制自我发展。比如：战国时期张仪、苏秦就凭三寸不烂之舌，合纵连横，官至宰相。

2.学习演讲口才是工作岗位的需要

走出校园，走入社会，是人生的一大转折。对于莘莘学子而言，社会是一个迷宫，长辈总会处处告诫与嘱咐；对于社会而言，这些新人也是一个未知数，他们有什么特点，有什么潜能，值不值得培养，也有一个被社会认识的过程。所以，人与人要沟通，学生与社会要沟通。这里的沟通是双向的，既要了解社会，理解他人，也要让他人和社会了解你，理解你。沟通中主要的一个方面就是说话乃至演讲。

进入社会的第一步是择业，面对招聘人员要做自荐演讲；进入岗位后，你希望与周围环境融为一体，于是要和身边形形色色的人交流，从中寻找自我发展的动力和方向，这些场合免不了要做生活演讲。人们在各自的岗位上，其职业能力的重要一条是面对公众说话，谁能更好地说话办事，谁就有更多的发展机遇。

3.学习演讲口才是时代发展的需要

现代社会，商品经济、市场经济的飞速发展，人们的社会分工越来越细，交往也随之日趋密切，演讲能力已成为人们探求真理、宣传政策主张、表达情感、有效推销自己的必备能力之一，它对推动社会的进步和发展起到重要作用。中国古代殷商时期，有商王盘庚三次对臣民发表演说，说服他们愿意迁都于殷，巩固了王朝统治；新中国成立之初，周恩来总理舌战万隆，将中华人民共和国的形象树立在世界民族之林。

卡耐基认为：“一个人的成功只有百分之二十是由于他的专业技术，而百分之八十则是靠人际关系和做人处事的能力。”可见学习演讲口才的重要性，它是敲开职业大门的钥匙，它是事业成功的阶梯。学习演讲口才已越来越受到人们的重视。