著名的教育改革家约翰·杜威（John Dewey）说过：“我们不是从经验中学习，我们是从对经验的反思中学习。”既然你已用一年时间致力于发展并培养自己和学生的成长型思维，现在是时候对这一过程进行深入思考了。你什么地方做得好？这一路上，你犯了什么错误？利用这一日志指导作为深入反思的方法，反思创造成长型班级的过程。
优秀的老师每天都会做反思练习。通过反思，老师可以发现上课时什么有用，什么需要扭转或完全丢弃，或是什么样的头脑风暴能够让面临困难的学生更好地参与其中。然而，除了每天反思以外，在学年结束时，全面回顾你的实践也很重要。我们开发的这一指导性日志，能够帮助你把“成长型思维怎样改变了你的教法与学生的学法”概念化。为了参与到这一指导性日志的练习中，请回答日志中部分或全部的问题与提示。不要只是回答这些问题！花时间思考它们，重读它们，利用它们，得出下一年在班级中怎样更好地利用思维训练的想法。
回答以下部分或全部的问题与提示。
描述你在开始成长型思维训练过程时的思维模式。
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想想某些采用成长型思维的人。他们是什么样的？他们是怎样面对生活的？
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你最开始在班级中贯彻实行成长型思维策略时，遇到了什么障碍？
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你会怎样描述学生在学年开始时的思维模式？
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描述学生对于学习思维模式有怎样的反应
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在课程期间，学生遇到的一些问题是……
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我为了体现成长型思维而改变了教室布置的方法，这些方法是……
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我让家长参与到成长型思维旅程的方法是……
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我最喜欢的成长型思维资源是……
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教导学生大脑可塑性的结果是……
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我通过……在班级中吸收了大脑成长的理论
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描述学生对于使用元认知策略有怎样的反应
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使用成长型思维策略改善了你在学校的任何关系吗？
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回想你今年遇到某个采用固定型思维的人的场景。你是怎样做出回应的？
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采用成长型思维策略怎样改善了你与家长的关系？
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今年，我通过……挑战了我的学生
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描述你在班级练习中怎样吸收了公平的原则
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说明你实施因材施教的一些关键策略
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你怎样提高了自己的因材施教实践？
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我试图通过……来融入学生的热情
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你怎样给学生设定并向学生传达了高期望？
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学习成长型思维改变了你表扬学生的方式吗？
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学习成长型思维改变了你给学生提供反馈的方式吗？
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学生是怎样参与同学间的反馈的？
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我通过……帮助学生培养了毅力
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设定目标是怎样帮助学生取得提高的？
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对于使错误在你的班级中正常化，你做了哪些努力？
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讲述一个故事，描述今年的某一个错误怎样变成了学习的机会
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我辅导学生走出挫折的最好策略是……
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我所使用过的吸收了“有价值的失败”的策略是……
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我吸收了“尚未”原则的一些方法是……
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读过本书之后，你怎样改变了自己的构成性评估方式？
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读过本书之后，你怎样改变了自己的总结性评估方式？
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学生参与过的“有知识能力”的任务是……
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总的来说，成长型思维怎样改变了你的教学方式？
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学年结束时，学生的思维方式发生了怎样的改变？
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随着学生在教育旅程中继续前行，你认为成长型思维训练会造成怎样的不同？
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在你的成长型思维旅程中，谁曾帮助过你？他们是怎样帮助你的？
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