顽固性口吃的检查与评定

事情二　顽固性口吃的检查与评定

顽固性口吃与刚刚开始发生的口吃具有不同的特点，检查方法也不完全相同。

对顽固性口吃进行检查时，检查师要注意三个方面：①要描述言语流畅性方面的问题；②要评价消极情绪的状况和程度；③检查口吃者的态度和心理调整。具体检查方法如下。

1．检查内容

顽固性口吃的检查内容如下（填在表7－2－2中）。

a．按要求说一段简单的话：从1数到20；从星期一数到星期日；背一首短诗或说一首歌谣等。

b．复述：跟着测验人员说字、词、词组或句子。例如：

鱼虫　沙发　电脑　电视机　手提袋　天涯海角　画蛇添足　我们的家乡

美丽的鲜花　他在河里游泳　小孩在做游戏　妈妈细心照顾他c．朗读：根据不同人的文化层次选择约需一两分钟的文章片段。d．看图说话：选用10张看图识字的卡片，每次说一两个字。

e．自言自语（测验人员及其他人员要离开现场）：自行选择话题。

f．讲一段故事情节：可讲述最近看过的某一电视节目、电影或自己的亲身经历。

g．问答：例如“你叫什么名字？你是哪里人？你从事什么职业？你有什么爱好？”等。

h．交谈：测验人员与口吃者交谈，话题自选，时间约2min。

i．打电话（儿童可不做此项）：假装给朋友或亲戚打电话，谈一件事情。

［注］以上项目检查在治疗室进行。

j．观察口吃者在其他场合的言语情况，包括问路、交谈等。此项目不在治疗室内进行。

口吃的评价总结：每分钟口吃次数＝总口吃次数∕总时间。

表7－2－2　口吃程度诊断表

2．注意事项

（1）诊断时要录音（j项除外）。计时只计口吃者的谈话和朗读的部分。

（2）儿童感到有困难的项目可以略去不做。

（3）口吃次数：计算重复拖长、阻塞等障碍的出现次数。

（4）可选择朗读和对话两部分作为筛查。

（5）测验时的口吃印象程度指的是口吃者本人或家长对测验时的口吃情况与近几个月口吃情况的比较。如果近几个月内最轻的程度计为1，最重的程度计为7，请口吃者本人或家长指出测验时的口吃程度大致相当于哪一级。由此可推测口吃者平时的口吃程度。

3．小结

治疗结束时，对口吃患者用此表再作测验，与治疗初期时的检查结果做比较，以判断治疗最终的效果。

评定完成之后，需要完成患者的口吃评定报告，在报告中要详细描述患者的口吃行为，判断口吃问题的严重程度，并对口吃的可能病因及家庭环境的情况进行判断，为制订详细而周密的治疗计划提供有力的依据。