板块联想，实现想象的跳跃

一、对板块联想的认知

板块联想记忆法又可以称作单元编码法。即用一定数量的一组常备固定词语，与一组需要记忆的内容构成联想，这种记忆方法叫作单元编码法。由于这种方法用一些常备的固定词语来记住大量的内容，所以又称之为板块联想记忆法。那些常备的固定词语如同是记忆内容的筋骨、框架。

板块联想记忆法同其他方法一样，也是在学习和工作的实践中，依据记忆内容的特点和记忆活动的需要产生的。比如，在学习哲学、政治经济学、地理、历史、文学等知识时，常常遇到一组组需要记忆的概念、词语或短小问答，这一组组需要记忆的概念、词语和内容就是一个个独立的单元，或称板块。对于一两个单元的内容，要一次记住它们，即使完全依靠死记硬背，也并不是很困难的。但如果一次需要记忆几十个，甚至上百个单元的内容（例如，在应考复习时），由于记忆量的加大，会给记忆带来很大的困难。在这种情况下，可将这些内容集中在一起，用板块联想法来进行记忆，就能大大提高记忆效果。

二、板块联想的注意条件

运用板块联想记忆法，一定要注意以下条件：

第一，用来做“钩子”的词语与所要记忆的内容在数量上必须相等。例如，要识记7项内容，那么，被选用当作“钩子”的这组词也必须是7个，而不能是6个或8个。同样，如果要识记10项内容，选用的“钩子”也必须是10个词。

第二，作为“钩子”的词语，必须是相互关联的。这些词语不是东一个、西一个临时随意拼凑起来的，而是相互存在着约定俗成的关系，同处于一个惯用的固定结构中。

第三，这些作为“钩子”的词语是不需要特别加以记忆的。选做“钩子”的这些词语，必须是十分熟悉、不需要特别加以记忆的。如果“钩子”中的词语尚且不熟悉，需要下一番功夫才能记忆，那么它就失去了“钩子”的意义。

符合这样3个条件的词语是很多的，比如，“工、农、兵、学、商”、“东、西、南、北、中”以及“白日依山尽，黄河入海流”，等等。总之，要选择一组与记忆对象数量相等的，最熟悉的固定词语做“钩子”，同记忆对象构成联想从而达到增强记忆的目的，这就是板块联想记忆法。

下面通过几个例子加以说明。

例一，哲学上有这样一个问题：物质运动有几种基本形式？这个问题的答案有5点，即：机械运动、物理运动、化学运动、生命运动（或称生物运动）、社会运动。运用板块联想记忆法就要求找出5个与之有关联的词组成的固定词组，比如：“工、农、兵、学、商”，一一与这5个记忆对象相对应。如下：

工——机械运动

农——物理运动

兵——化学运动

学——生命运动

商——社会运动

由于这5项识记内容的最后一个词都是“运动”，因此，可以把它们简化为：机械、物理、化学、生命（或生物）、社会5个词进行记忆。

先将“工”和“机械”构成联想。可以看出这二者之间是很容易联想到一起的。因此，在这里不再设计具体的联想方式。

“农”和“物理”的联想，初看起来，可能有些困难。但如果对心象联想曾经进行过大量练习的话，是比较容易的。这里可用谐音处理。“物理”可谐音“屋里”。众所周知，东北的农民冬天不做农活，在“屋里”（物理）“猫冬”。经过谐音处理把“农”同“屋里”（物理）联系起来了。可以想象为：窗外大雪纷飞，农民没出工，在屋里烤火。

“兵”和“化学”好不好联想呢？显而易见，也是好联想为“化学兵”、“化学战争”、“化学武器”。为了便于记忆，可以想象得更恐怖、更惊险一些。譬如，可以想象士兵在化学战争中被化学武器伤害的恐怖景象。恐怖、惊险的想象将使记忆更清楚、更牢固。

“学”和“生命”也较易联想，可以想象学习就是生命，一天不学就活不下去。这样很顺利地就把“学”和“生命”联想起来了。

“商”和“社会”可以想象为，在党的十一届三中全会以后，商品经济的发展推动了全社会各行各业的发展。这样，就把“商”和“社会”联想到一起了。

例二，政治经济学中有这样一个问题：货币有几种职能？答案是：货币有5种职能：价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段、世界货币。

运用板块联想记忆法记忆货币的这5种职能，可以用历史上“唐、宋、元、明、清”5个朝代来和它们一一对应，构成联想。对应后是：

唐——价值尺度

宋——流通手段

元——储藏手段

明——支付手段

清——世界货币

用“唐、宋、元、明、清”和货币的5种职能构成联想，显然比前一个例子稍难一些。

先把“唐”和“价值尺度”构成联想。“唐”可以想象为糖果的“糖”，如果一下子联想有困难，可以分为两次联想。“糖”可以先和“价值”进行联想，可以想象。由于作为生产糖的原料甘蔗、甜菜的收购价格提高，使糖的价值增大，糖的售价随着上涨，用一元钱只能买一小包糖。这样，“糖”和“价值”首先构成了联想。紧接着应该把“糖”和“尺度”再构成联想。在这里采用谐音的方法，“尺度”可谐音为“吃肚”。那么可以联想成，糖块价值大，价格高，花一元钱买的一小包糖块，没等尝出什么滋味，就全“吃”进“肚”里去了。这样终于完成了“唐”和“价值尺度”之间的联想。

“宋”和“流通手段”。也可以把“宋”想象为它的谐音送礼的“送”（宋）和“流通手段”，之间可以想象成，一个共产党的地下交通员送一个武工队领导进城执行任务，守城敌军看守很严，没有什么“油水”的老百姓一般进不去出不来。为了进城，交通员只得“送”礼迷惑他们，守城敌军一接到礼，道路就“流通”了，交通员终于把武工队的领导送进了城。“宋”和“流通手段”之间的联想完成了。

“元”和“储藏手段”之间的联想，可以想得很简洁、巧妙。“元”可以想象为元宝。一般说来，元宝较重，古代人很少花元宝，人们往往把零钱换成元宝储藏起来。元宝藏起来，就是元宝在执行“储藏手段”的职能。

“明”和“支付手段”，可以联想为，现在商店已经实现了文明经商，售货员已具有自觉接受监督、检查，在经营中反对拉关系、走“后门”的觉悟。在这种情况下，如果有个人想在柜台下进行暗中交易，肯定会被售货员拒绝，售货员自然叫“来明的，在柜台上”支付。这样就把“明”和“支付手段”联系起来。

“清”和“世界货币”之间可以联想为：清朝腐败落后，世界列强用火药火炮打开了中国的大门，强行建立自己的势力范围。从此，清政府统治下的中国，像是一块肥肉任侵略者享用。通过这个联想，把“清”和“世界货币”联系到了一起。

上述两个例子中的联想，仅仅是无数种联想中的一种。由于这两个例子中的识记对象内容不多，所以较难体现板块联想记忆法的长处，其长处在于，它有利于记忆大块内容。现实生活中，也确实经常遇到要记忆内容多、篇幅长的难题。

下面再举几个记忆内容比较多的例子。哲学中有这样一道题：为什么说实践对认识具有决定性的作用？这个题的答案有4个主要观点：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识正确与否的唯一标准，实践是认识的目的。

可以看出，这道具有论述性的大题与上面两道内容较少的小简答题不一样。假定这道题是10分的活，那么，即使答完三四个要点，也只能拿到一多半分。当然，只要掌握三四个要点，就很容易在这个基础上进行阐述、分析，从而拿到高分。板块联想记忆的真正意义就是要把某一问题的大的框架，通过这种方法牢牢记住。如果要记一道大的论述题，又不归纳这道题的框架，那么，就会出现本来复习时记得很牢固、很清楚的东西，结果拿到考卷后却遗忘了一些要点又无从想起的困境。要想克服记忆活动中回忆阶段所遇到的这种困难，采用板块联想记忆法是再好不过了。应该强调的是，记忆一定要以理解为基础，如果对问题毫无理解，单靠死记硬背，就是使用板块联想记忆法，也不会收到好效果，而且死记硬背的方法也不足取。以“为什么说实践对认识具有决定作用”一题为例。本题有4个要点，因而要选4个相关联的词与这4个要点构成联想。如果选用“多、快、好、省”4个字做“钩子”和4个要点一一对应的话，自然是用“多”联想“来源”，用“快”联想“动力”，用“好”联想“唯一标准”，用“省”联想“目的”。

用“多”和“来源”的联想，做如下具体的想象：家里请客吃饭，菜做得很“多”，做了这么多菜的原因，很自然“来源”于客人“多”的缘故。

“快”和“动力”的联想，可以想象为由使用先进的炊具做饭，比如，用高压锅、电饭锅，或烤炉、烤箱等，有了新的“动力”，做饭就快了。

“好”和“唯一标准”的联想很简单，可以想象为做饭的“唯一标准”是要做好。

“省”和“目的”的联想，可想为做好这顿饭的“目的”之一，是不能太浪费、太铺张，要尽量“省”着点儿。

当然，不一定非用请客吃饭进行联想，也可以用其他的方法。诸如，发明创造、技术改进等一些新内容也可以。作为“钩子”的词语也可以用“衣、食、住、行”，等等。

如果用革新、创造的内容可以这样想，一个人搞革新、创造，就得“多”搜集材料，“多”疏通材料“来源”的渠道，做到水到渠成（多——来源）。如果有新“动力”，有了充足的能源或较好的机器，革新就“快”了（快——动力）。或联想成以“实现四化、振兴中华”为“动力”，那么，革新的进展速度会大大加“快”的。革新的“唯一标准”应该是“好”（好——唯一标准）。革新的“目的”，要考虑到“节省”而不是浪费（省——目的）。