以主旋律引领校园文化

大学校园文化建设是一项系统工程。 形成什么样的大学校园文化氛围， 不仅取决于社会大环境， 而且取决于大学校园内部主导价值观的引导。 因此， 在大学校园文化建设中既要体现文化的包容性与丰富性， 更要突出主旋律和思想性。近年来， 燕山大学大力推进 “红色旋律” 校园文化建设活动，突出主旋律的引领作用， 使学生在活动中升华思想、 坚定理想。 这一实践使我们得到以下一些启示：

体现导向意识、 精品意识和卓越意识。 当前， 社会思想观念深刻变化， 社会思潮多样多变的特征日益明显， 迫切需要我们不断加强主流思想文化的引导能力， 用社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设。 具体来说， 就是要将导向意识、 精品意识和卓越意识作为大学校园文化建设的 “方向标”， 坚持以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人， 切实保障校园文化建设的先进性。 一是体现导向意识。 面对社会思潮的多样多变， 大学校园文化建设必须坚持和扩大社会主义核心价值体系的影响， 突出主旋律教育。 二是体现精品意识。 以优秀的作品吸引学生， 同时展现优秀主题文化活动的风采， 增强主题活动的感染力和影响力。 三是体现卓越意识。 支持健康有益文化， 努力改造落后文化， 坚决抵制腐朽文化； 注重优秀文化理念、 高尚人文精神、 正确人生观与价值观的培养， 充分发挥社会主义先进文化的吸引力和感召力。

突出形式和手段的创新。 开展大学校园文化建设， 应自觉地把学生作为文化建设的主体和服务的对象， 坚持贴近实际、 贴近生活、 贴近学生， 从火热的校园生活中挖掘素材、汲取灵感， 讲学生能懂的话， 把话说进学生心里、 装进学生脑里。 面对热衷多样、 崇尚潮流的青年学生， 大学校园文化建设要通过丰富多彩的表现形式、 新颖时尚的表现手法增加吸引力， 让更多的学生关注并参与其中。 网络论坛、 博客等新媒体互动手段， 使不同思想观念的交流与碰撞变得更加直接和便捷， 已成为大学文化传播的重要路径。 在大学校园文化建设中， 应充分利用这些手段， 调动学生参与的兴趣和热情。 同时， 大学校园文化既包含抽象的文化理念， 也蕴含具体现实的目标追求， 二者的有机统一才能使大学校园文化贴近学生的思想实际， 起到引领的作用。 因此， 大学校园文化建设还应瞄准学生的现实目标追求， 以先烈和英模们的精神和事迹振奋精神、 鼓舞信心， 使学生更加珍惜今天的幸福生活、 珍爱自身的生命价值， 真正体现大学校园文化建设的实效性。

实现内容的生动性、 学生的主动性和师生的互动性。 引导社会、 教育人民、 推动发展， 是社会主义文化的重要功能。大学校园文化要实现引导、 教育、 推动功能， 就必须在内容的生动性、 学生的主动性、 师生的互动性上下功夫。 一是实现内容生动性。 大学校园文化建设涉及的领域和话题， 不仅要考虑教育者自身 “想干什么”、 “能干什么”， 更要关注学生 “在想什么”、 “需要什么”。 只有抓住学生最关心的问题，大学校园文化活动才能成为学生喜爱的文化载体。 二是增强学生主动性。 在大学校园文化建设中， 应进一步突出学生主体地位， 激发学生参与热情。 近年来， 燕山大学学生宣讲团深入部队、 社区、 企业， 宣传党的十七大精神和科学发展观，宣传创先争优活动中的英模人物和事迹， 取得良好社会反响。三是推进师生互动性。 加强教师与学生之间心贴心、 面对面甚至 “硬碰硬” 的无障碍沟通， 将教师的个人情感、 学识积累、 思想感召凝聚在一起， 在师生互动中引导思想、 传播知识、 陶冶情操。