虽然人们都听说过“由具象到抽象”这句话，但未必完全明白其中的意思。至少在我看来，很少有人在听到这句话后，能对“具象”一词的概念有一个清晰而又明朗化的了解——或者领悟抽象的实质，或者体会从一处向另一处所经过路程的确切本质。
偶尔，“由具象到抽象”的本意会是正面的，目的是证明一切事物应该向前发展，从事例至思想，让所有不需要思考的处理事情的过程都富有深刻的意义。
如此理解这句话所倡导的含义，表明了机械程序或感官反应始终未被运用在高端位置上。从表面看来，一切事情的处理过程都应该是充满理论性的。因为事情由人们的建议所揭露，然后被得到的推论所笼罩，结论在解释该事件过程中起着至关重要的证据作用，最后变成证实某个观点正确性的有利依据。
众所周知，缺乏事项的引导，教育就会失去意义。同样，丧失剖析感官理解的基础也具有一样的道理。若是人类最终所获得的抽象的想法被排除在事物之外，那么最后的结果也只不过是表面的、空虚的，毕竟有益的思维总是会与事例扯上一些特别的关系。
上述理论在分析补充之后，便可得到一个深刻的含义，使逻辑能力的发展脉络更加清晰。
具体现象所表现出来的意义与其他意义有本质上的区别，以便被人们所领悟。当人们看到一些词，如桌、椅、瓢、盆、房子、汽车等时，无须做出任何思考，便可以知晓其中的意思，因为这些词所表明的含义根本就不需要再作出解释。但是，有些词语和事物只有依靠其他更加熟悉的事物，然后寻找到两者的共通性，并发现其中的盲点，才能获得最终正确的答案。也就是说，前一种意义与后一种意义并不相同，一个是具体的，一个是抽象的。
对于那些物理和化学领域的权威人士来说，分子与原子比较具体，在实际运用过程中根本无须做出思考。可是，如果是外行人或者新入门的人，那么在接触之前，就不得不先回忆较为熟悉的或者之前所学习到的知识，才能逐渐理解透彻。
然而，若是此流程有什么意外发生，导致中途断了联系的话，分子与原子的含义便会丢失。
美国芝加哥大学心理学教授苏珊·莱文总结道：“事物的不同之处在专业术语中也可以被发现，比如代数中的指数和系数、几何图形中的三角和直角、政治经济学中的价格和资本等，都与一般的含义有很大的区别。”
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