写文章要做些基本功

笔者跟很多同行有过交流，说起学校评选教育教学论文的事，说很多老师都是应付了事，有的是东拼西凑，有的甚至是照搬照抄。这样就形成了一个悖论，一方面很多老师抱怨说自己不会写论文，另一方面对学校提供的机会却消极应对。那么，教师如何写出称心的文章，让论文不再成为自己的羁绊呢？

一、需适度自我加压

要写出一篇有质量的文章，毕竟不是一件很轻松的事。从一定意义上说，好文章首先是做出来的。人都是有惰性的，现在的教师工作比较忙碌，如果不对自己有一定的要求，是不会费心费力地去写文章的。要想写出称心的文章，教师对自己必须有一定的要求。自己决心要做的事情，再忙也是能抽出时间的。

自参加工作以来，笔者每年都对自己有一定的写作要求，最初是每年认真写好一篇心理健康教育论文，参加宁波市的评选。这个要求一直坚持到现在，也会一直坚持下去。这样，在自己参加的13次论文评选中，总共获得了5次一等奖、8次二等奖。现在笔者每年对自己有认真写四篇文章的要求，除了心理健康教育论文外，每年写一篇宁波市中小学“德育热点大家谈”的征文，每年写一篇论文参加浙江省优秀教育教学论文的评选，每年写一篇读书心得体会文章参加浙江省教师读书征文的评选。其他的文章，不作硬性规定，有想法时想写就写，不写也无所谓。

听起来，一年写四篇文章要求挺高，但是任务一分解也不算什么。作为心理教师，每年认真写一篇学科论文不算什么；参加“宁波市中小学德育热点大家谈”征文，相当于每年写一篇命题文章；每年寒假写一篇论文，开学后参加浙江省年度优秀教育教学论文评比；另外在暑假好好写一篇读书心得体会文章，参加浙江省教师读书征文比赛。其实，这些文章都是跟自己日常的教学、思考的问题、阅读的书籍结合起来的，并没有给自己增加太多的麻烦。笔者每年都在非常用心地写，这也是对自己的思考和认识水平的一种检验。

二、需适当借鉴样本

借鉴优秀文章是提高写作水平、写出称心文章的重要途径之一。

笔者最初对写读书心得体会文章毫无头绪，最初几年参加浙江省教师读书征文比赛，往往是颗粒无收。后来，笔者有意识地去留意媒体发表的心得体会文章，看看对于同一本书，人家发表、获奖的文章是从什么角度写的。经过一段时间的训练。终于在2010年发表了第一篇读书心得体会文章，至今已发表数十篇读书心得体会文章，并且获得过浙江省教师读书征文比赛一等奖。

很多老师写论文时习惯于从“度娘”上找文章学习，这是远远不够的。“度娘”上的东西往往都是大路货，质量参差不齐。正所谓“取法乎上，得乎其中”，对于借鉴样本，教师也要择优而学。

教师需要经常翻阅自己学科的刊物和一些教育综合类刊物，看看自己的同行在写什么样的文章、自己学科有哪些关注点、现在的教育热点问题有哪些、不同类型的文章是怎样写的。每年当地的学科论文评选公布后，不妨看看获得高层次奖项的文章在关注哪些问题，又是如何组织文章的。

通过用心借鉴别人的各类好文章，自己也会逐步摸准教育写作的门道的。

三、需平时积累素材

写出一篇文章，表面上看就是一阵子的事，其背后则需要很多的积淀。

教师不妨结合自己对自己定的要求，有意识地拉长写作时间，多注意积累，多收集相关的素材。

比如不少学科每年都在固定时间评选论文，这已经成为惯例了。教师想参加论文评选，可以有一年的时间去用心准备。但现实中，很多教师往往在论文需要提交之前才匆匆去思考去写，这样的“急就”文章有多少含金量，自然可想而知。一般来说，教师如能提前三个月就开始谋划一篇论文，写出来的文章肯定比“急就”文章好得多。

比如宁波市中小学德育研究会每年6月份发布德育热点问题大家谈的征文主题，要求9月底上交征文。笔者每年在看到征文主题后就开始考虑征文的事情，在暑假里完成征文初稿，9月份进行修改后上交。这样，自己每年提交的征文质量就比较高，在宁波市总共九届征文中，笔者共获了7次一等奖、2次二等奖。

无积累不成文。好文章是平时铸就的，最后的成文只是“最后一公里”工作。

如果能做到上述三点，那么教师在自己的职业生涯中写出几篇叫得响的称心文章，不会是不可能完成的任务。