【摘要】：拥有一支结构合理、素质较高、具有创新素质并乐于人才培养工作的教师队伍是高校培养创新人才的关键，教师的创新素质高低直接关系到学生创新思维的形成。首先，教师不仅要精通所教学科的专业知识并掌握相应的教学方法及技能，还要具有创新意识、创新思维和创新能力。
拥有一支结构合理、素质较高、具有创新素质并乐于人才培养工作的教师队伍是高校培养创新人才的关键，教师的创新素质高低直接关系到学生创新思维的形成。
首先，教师不仅要精通所教学科的专业知识并掌握相应的教学方法及技能，还要具有创新意识、创新思维和创新能力。教师应当时刻关注所授学科的最新发展状况，及时将最新的理论成果介绍给学生，授课时把知识传授与能力创新结合起来。教师如果能够把创新思维能力贯穿到教育教学的各个环节，让学生处处感受到创新精神的存在、创新思维的重要性，体会到创新的乐趣所在，就能对学生产生潜移默化的影响，使学生受到诸多启迪，领悟到多种创新的方法和途径。
其次，教师要引导学生创造性地思考问题，指导学生参加科研活动，从而使学生对理论创新、技术创新有了解和参与的机会，在参与中提高他们的创造能力。
再者，教师应与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。
创新型教师队伍的建设一方面可以通过增加高校教师队伍中具有海外研究经历人员的比例，拓宽高校师资队伍的国际化视野和经验；另一方面可以通过增加高校教师队伍中具有企业或科研院所研究经历的比例。有计划地引导高校教师深入企业和科研院所进行科研实践活动，支持其参与国家及各部委的科研项目，以培养其创新实践能力；或者鼓励企业和科研院所中有创新能力和创新意识的人员到高校从事教学活动。
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