教师是镜子，学生是教师的影子

教师是镜子，学生是教师的影子

李银学

中卫市第三小学

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉地把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说以身作则要求教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体，否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

对每一个学生晓之以理、动之以情，这是现阶段师德学习的领悟。这让我想起昔日的恩师们：曾经课堂上的我活跃，课后善良的西木老师委婉地提醒我，那关切的眼神仍记忆犹新；成绩退步了，思想松懈了，有老师的轻声呼唤，来到狭小安静的办公室里，那关心体贴的话语碰到了柔弱的心坎上，记得老师说：“如果有新的进步了，远方的爸爸妈妈会更高兴的！”生病了，有着漂亮卷发的老师背着我去附近的诊所，医生以为是妈妈，记得老师搂着我说就是的，那笑声让我特别想念；敬爱的老师那干净整齐的办公桌、批改后摆放整齐的作业本、开心的课堂、爱的笑容和鼓励，让现在的我不仅想念，更是学习、模仿和提高。

恩师们对我心与心的交流，和我情与情的互动，让我没齿难忘。每每遇到学生们和当时的我犯同样的错误时，学生们受到委屈或发生矛盾时，总会和他们说起当时的故事，他们也学着我慢慢冷静下来，开心笑起来了。记得有节课后，拉过指钩钩的调皮小女孩跑过来告诉我：“老师，您是让我最开心的老师了！”看着她欢悦的笑脸，心底里涌出的快乐让我久久回味。

在师德学习中有这样一段话深深触动着我：遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，好好感谢生命中的贵人，同时也要思考如何做好孩子生命中的贵人，潜心教育，力求当好孩子生命中的贵人。正如一位西方教育学家所说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

深受恩师们关爱的我，昔日遇到了如此特别的贵人，现在的我能否成为学生们的贵人？能否细心观察学生，了解学生，研究学生，找到爱的突破口，运用不同的爱的形式对待不同的学生，贴近学生的心灵，与学生作心与心的交流，使每个学生都觉得可亲、可信、可敬呢？老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，甘为春蚕吐丝尽，愿做蜡烛照人寰。想要成为学生的贵人，就需要老师有春蚕的风格，蜡烛的精神。期待像恩师们一样被学生想念！