【摘要】：发展研究作为一种对有关领域发展中宏观问题的预见性、对策性研究，是科学决策、民主决策的重要环节，是决策咨询的重要内容，也是保证行政管理部门所做出的决策具有正确性、有效性的重要基础。这是对从事宏观研究和决策咨询的科研工作者莫大的期望、鼓励和鞭策。
教育发展研究的主要途径与研究范式（代序）
林斯坦
发展研究作为一种对有关领域发展中宏观问题的预见性、对策性研究，是科学决策、民主决策的重要环节，是决策咨询的重要内容，也是保证行政管理部门所做出的决策具有正确性、有效性的重要基础。胡锦涛同志在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话中曾希望我国广大科研工作者“大力加强决策咨询，积极为推进决策科学化、民主化作出新贡献”。他还要求科研人员“加强科研攻关，加强调查研究，积极建言献策，提出有针对性、可操作的对策建议，把科技工作者的个体智慧凝聚上升为有组织的集体智慧，为社会发展提供启迪，为治国理政提供良策”。这是对从事宏观研究和决策咨询的科研工作者莫大的期望、鼓励和鞭策。据此，2009年以来，福建省教育科学研究所紧紧围绕福建省教育厅工作中心，服务福建教育发展大局，每年组织一次有关各级各类教育发展的调查研究，对有关长期性、现实性、政策性、宏观性的问题和现象进行研究，分析其现实状态、未来发展趋势以及各种可能远景，努力提供切实可行的对策建议，并将之以年度《福建教育发展研究蓝皮书》的形式结集出版，这是我们贯彻胡总书记指示的一种探索，也体现出本所为福建教育发展尽自己的一份力量所做出的努力。
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