多彩活动育桃李

第三节　多彩活动育桃李

有一样活动，可以启迪爱心、净化灵魂；有一样活动，可以发扬传统美德，促进人与人的和谐相处；有一样活动，可以促进师生健康成长和学校科学发展；有一样活动，可以使你精神世界丰富，生命充满活力。

毋庸讳言，人在一定的时间都会升上一种莫可名状的怀旧情绪，而怀旧的内容则大多指向童年。

有一定年龄、一定阅历的老师，他们怀旧的内容有着一定的相似性——这点没太大的疑问，差不多年龄的人都有着一定时代背景下相似的童年。在那样的童年里，他们虽然必须得面对物质上的困难，虽然也必须承担一定的学习任务，但却有很多的“自由放纵”的时段。在那样的时段里，他们可以尽情地欢笑，尽情地游戏，尽情地喊叫，甚至这样的玩耍中带着的一定的破坏性的因子都成为成人后津津乐道的话题。

倘若我们撇开浮在童年表面上的这些游戏成分，深入到其内部探讨游戏的童年对于一个人终生的意义，我们会发现许多。记得钱理群先生在一次报告中说，他的人生曾经遇到过许多挫折，他之所以能勇敢地坚持下来，就因为他有一个快乐的童年。是的，童年，尤其是游戏的童年可以带给我们许多：乐观的天性，坚强的品格，美好的目光，强健的身体，竞争的意识。但我们还应该知道，所有的这些，不是靠灌输得到的，恰恰是孩子在游戏中自己收获的，自己具备的，故而渗透到他们的精神世界中，成为他们成长的基座从而显得特别具有价值。

而游戏的童年中，最具价值的还有一种，就是在游戏中产生矛盾后孩子会主动积极地处理问题，从而最终学会协调合作。这是当代社会需要的最重要的品质之一。有了合作，才会有共赢的机会；有了合作，人际关系才会融洽；有了合作，才会增大成功的可能。而合作呢？恰恰需要的又是人与人之间的理解、宽容、忍让这些更高层次的品格，试问，拥有这样品格的人怎么会得不到他人的认可呢？拥有这种品格的人怎么会没有属于个人的人格魅力呢？拥有这样的人怎么不会受到共同体的爱戴呢？我常想，我们金山区今天以合作共赢的态势搞教育，以优势互补的姿态搞教育，它应该就是源于这样的品格，众多拥有如此品格的人为了国家、为了民族、为了上海、为了金山教育的理想走到一起，教育能没有希望吗？

但不论怎样的教育，我们都得面对现实，远离现实一味地沉溺于“怀旧”带来的抱怨是无效的，也是无益的。我们现在的孩子面临的现实就是，大部分孩子被迫离开了最应该亲近的自然，大部分孩子只以书本、课堂作为接受知识的阵地，大部分孩子都失去了科学的游戏精神，大部分孩子都成为作业和课程的奴隶。如果一个人，只接受这样的教育，那么，毫无疑问，他的人生将是不完整的；而由于这种潜在的教育的失去，他随之也会失去许多人生应该具备的品质，这种失去的危害会在他以后的人生慢慢地显现出来。

作为一个有良知的教育工作者，不应该只是抱怨时代的变迁，不应该只是埋怨学习生活的单一，应该直面这个问题。既然现实如此，我们如何在现实的基础上科学合理地让孩子拥有他们的特殊的童年？既然现实如此，我们如何最大可能地让孩子的生命变得强健而生动？既然现实如此，我们如何才能突围出一条别有特色的路途来供我们的孩子自由自在地在上面行走？

游戏是孩子的天性。孩子天生，就有热爱游戏的特点。正确地运用游戏的孩子，更豁达、明理，理解力与接受能力都比较强，对事物、环境、学习，特别是对自己的驾驭能力都比较强；正确地理解游戏的孩子，判断能力较强，热爱生活，眼睛里时刻流露着灵动的光芒；正确地走入游戏的孩子，善于通过具体的行为来表达热爱人的感情和关心人的意向，能够团结他人，顺利地与人交往。

一系列的事件都让我们深思：是的，在当前教育背景下，我们无可奈何地牺牲了孩子们的童年，但童年在一定程度是上可以部分地补回来的。它需要我们教育工作者从科学教育的角度出发，尊重孩子的天性，尊重孩子的需要，让他们的“游戏”本性得到理性的阐扬。我想，这应该是一位教育工作者的责任所在。

在学校生活中，最能体现游戏精神、最能让孩子具备游戏能力、最能让孩子学会游戏规则的，当然是各种各样的活动。这种活动，可以是不带任何功利性的，在这种性质的活动中，孩子的身心得到了放松，集体主义精神得到了加强，荣誉感得到了升华；而我们同样可以看到，孩子们有着强烈的好胜心，他们愿意把自己交付于这样有意义的竞赛，愿意在带着“游戏”性质的比赛中崭露头角，力争上游。而老师们，则高兴地看到，就在这样的“游戏”中，孩子们学会了交流，学会了合作，学会了竞争，也学会了做人和学习。

学校面对的孩子年龄普遍都不大，身上还带着爱游戏的特点。对于这样的特点，无非有三种处理方法，一种是加以遏制，强迫他远离游戏；一种则是加以疏导，让他们正确地对待游戏与学习的关系；而我们，则采取了第三种，将游戏与学习良好地结合起来，既满足了孩子的天性，又很好地利用了游戏教育人的功能。

但即使是游戏，也需要我们工作者潜心研究的，不是说随便拿来哪个活动就可以取得理想的效果。我们要考虑活动的安全性，考虑活动的意义，考虑活动的场地、人员、性质、组织、奖励，这中间，无一例外地需要我们要具备创新精神——有了创新，活动才有新鲜感；有了创新，活动才能吸引孩子的注意力；有了创新，活动才花样翻新、层出不穷；有了创新，一些传统的活动也才能在现代教育的背景下显现出它不曾被人发现的价值。

组团发展和校际联盟各学校充分认识寓教育于活动之中的价值，丰富多彩的活动在学校内外开展起来。

漕泾中学以组织开展好“温馨校园，感念师恩”项目活动为抓手，引导学生积极参与，营造理解、诚信、友爱、积极、健康和充满活力的班集体，形成有特色的班级文化育人环境，积极推进“温馨教室、和谐校园、健康发展”为重点的校园文化建设。

每一个孩子都喜欢看电影。漕泾中学十分注意满足孩子们这个心理要求。而每次看完电影，孩子们都会因为感动而有精彩的美文。

初二（4）班的赵静怡看完了《闪闪的红星》写下了下面的文字：

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”

小时候，党在我心中是映照着红旗的隆隆炮火，是攻城拔寨勇往直前的人民解放军的嘹亮军歌，是潘冬子向往的红星，是八角楼上点燃的灯火，是纪念馆中斑斑的血衣，是“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰振臂高歌，是鞠躬尽瘁、死而后已的焦裕禄留给兰考人民的新生活，是墙上的巨幅画像中毛主席庄严宣告的新中国……

我们要牢记党的历史经验。历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。

我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。当我们戴着鲜艳的红领巾，站在火红的国旗下，高唱我们自己的国歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪！“爱国，爱党，爱人民”这个坚定的信念在我们脑海中回荡！

祖国正在前进，党正在发展，我正在成长，党已深深地烙在我心中。我知道，我还会继续为他感动，为他雀跃，为他思索。从那时起，党在我心里是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜，让我敬仰、引我前行、促我奋进。于是成为一名共产党员成了我最大的心愿。岁月如梭，我蜕去青涩，在这个党性锻炼的大熔炉里，我快速地成长着。孔繁森、李素丽、陈金水这些优秀党员的事迹一次次感动了我。在和平年代，没有战争，没有硝烟，他们的身影出现在最艰苦或最平凡的岗位上，但他们一样时刻牢记自己是一名共产党员，把自己的宝贵青春和满腔热血奉献给了我们的祖国和人民。

党在我心中，是那样的睿智、成熟、卓有远见。岁月的长河终于汇入了21世纪的洪流，面对着错综复杂的国际局势，面对着日趋激烈地国力竞争，党任重而道远，历经风雨，历经坎坷，几十年来励精图治，粉碎了西方国家没有任何一个人可以解决中国人民温饱问题的预言，带领全国人民走出了一条有中国特色的社会主义道路。香港回来了，澳门回来了，中国终于崛起于世界的东方，重显东方巨龙的风采。试问还有哪一个政党能创造这样的奇迹！

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。

党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在90年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移！

蒙山中学是“上海市红十字会示范学校”。红十字运动奉行的七项原则和提倡的“人道、博爱、奉献”精神所体现的人道主义价值观，已是人类共同的精神财富。红十字会无论是以往运动发展的历史轨迹，还是未来事业发展的趋势，都需要这种精神，而该校所要做的，就是将这种精神渗透到学校的思想道德建设中。

蒙山中学的领导和老师们深深地认识到，坚持红十字会的宗旨和原则，可以启迪爱心、净化灵魂，发扬传统美德，促进人与人的和谐相处，促进全校师生的健康成长和学校科学发展。基于这种认识，该校于2007年申报市红十字会达标学校，并将此作为学校实验项目中的一个支项目，使红会工作逐步走上制度化、系列化、人本化的轨道。学校设立了红十字会活动室，确定了红十字会宣传的固定场所，有展示区域、宣传橱窗、专用黑板报，开辟了学校广播台和闭路电视系统红十字会栏目，各班级在学校的统一安排下每学期组织一期红十字黑板报评比，学校红十字会和各班红十字小组充分利用活动阵地和宣传阵地开展工作，确保各项活动收到实效。

学校每年组织红十字青少年夏令营，他们主要开展了学习红十字会章程、红十字法的学习的课程，并讲解、操练了止血、溺水、触电、煤气中毒、中暑等预防现场急救知识和方法，讲解了火灾、地震等特发事件的逃生要诀，使学生的生存能力大幅度提高。

学校有计划地对学生进行道路交通、饮食卫生、课间活动、体育运动、消防、财产等安全知识的教育，各班级利用班会课开展了各种宣传教育活动，学校也专门开设了交通安全的宣传橱窗。学校还指定卫生老师负责对常见传染病防治知识、预防艾滋病、义务献血、捐献造血干细胞知识的教育，通过图片展、讲座、宣传栏、印发资料等方式进行宣传。学校红会活动室订阅了《博爱杂志》、《中国红十字报》，同时为每班订阅了《上海红十字报》，让大家及时掌握红十字会发展动态。并开展了红十字会章程、学校红十字会各项工作制度的学习。他们积极做好少儿基金的宣传工作，全校学生少儿基金参保率100%。同时也按时收缴红十字会员费。

二年级（3）班的赵文同学参加了募捐活动之后写下了《我心中的红十字会》：

曾经，他们解决过无数人的危难；曾经，他们解救过无数人的生命；曾经，他们感动过无数人的心。他们是谁呢？他们是人类的天使——红十字会的人们。红十字的旗帜跨越时空，永远都飘扬在硝烟弥漫的战场上；飘扬在肆虐的瘟疫地区上；飘扬在处于水深火热的灾区上。

……

我还知道，红十字是不分地域，不论国界的。当伊拉克提出组织重建时，中国红十字会先后提供好几亿美元的救助物品和资金支援伊拉克。既表现了中国红十字会扶危济困的精神，又加强了国际友谊。俗话说：“一方有难，八方支援”，每次在重大灾害的自然现场，都出现红十字会救援队的身影。他们无论在哪里，哪怕高山上，大海里，废墟中，他们都以人民利益为重，紧张有序地进行抢救工作，保护了人民的生命和健康。

我心中的红十字会是在一个人需要帮助时，热情地伸出援救之手的组织。义不容辞地帮助别人，关心别人，是一件非常有意义的事，别人因得到帮助而快乐，我们因帮助别人而快乐。

在山阳中学，“生命在于运动，班级在于活动”这句话深入人心，学校的艺术和体育特色在全国享有很高的知名度。学校开展京剧欣赏和表演，就像民乐、毽球、龙狮舞一样，是学校为学生提供全面发展的载体，而不是把它当作学生发展的目标。让学生有多方面的接触和体验，根据兴趣自我发展，这种理念指导着学校和老师们，学生们在这里所感受到的是轻松愉悦环境中的享受，让他们的大脑神经更活跃，精神世界更加丰富多彩。艺术的本质是审美，同样艺术教育在本质上是审美教育，其最主要的功能还是提高学生的审美修养。只有当艺术教育承载了人文内涵，使人感受到人生的美，激励人们去追求一种更有意义、更有价值的人生，这才是真正的“艺术教育”。

艺术是人类另一种独特的掌握世界的方式，它能帮助人类发现并获得一个美的世界，从而升华人类的精神，这是组成人类的每一个人都应具备且应拥有的能力。所以我们的教育应该给受教育者提供一个广阔的审美平台，去发展他们审美思维的能力，而不是强迫他们去完成某种艺术技巧的机械、单调训练，败坏他们的兴致，驱赶他们就此远离艺术。

一个民族，学艺术的人越多，这个民族就越有活力；一个国家，自愿从事艺术事业的人越多，这个国家就越富于创造精神。据说在俄罗斯，每个家庭都有普希金的诗集。在欧美，歌剧十分普及。诗集与歌剧，都是他们的“国艺”。同样，京剧在中国的地位相当于西方的歌剧，它既是大雅的，也是大俗的。京剧进校园，应当会引发一连串关于艺术素质教育的积极反应。

山阳中学校长蒋水清说：“让我们的学生在繁重的课业学习间隙，有一个放松的机会，有一个碰触新鲜事物的机会，对于所有充满好奇心的中学生来说，都是一件让他们感兴趣的事情。我们还要进一步下大力气开展好我们的艺术教育，让学校的亮点更亮，让我们的学生更好地全面发展，为社会培养更多高素质人才。”

西林中学和兴塔中学两所学校精心筹办学生才艺展演，将两校的特色课程建设成果、学生的特长、教师的风采等，以才艺展示、评比等交流形式向两校师生汇演，发挥学生的特长与潜能，展现师生阳光、自信、健康、向上的精神风貌。

兴塔中学九（3）班的朱依妹同学参加了在西林中学举行的校园“达人秀”活动之后，抑制不住激动的心情，在日记中写道：

今天上午，张老师来到我们班级的走廊，跟我说：“朱依妹，今天要去西林中学参加达人秀的节目，你要表演，准备一下。”

12月8日这天，给我留下了终生难忘的印象。

来到西林中学的演播厅，我吃惊了，这是在我们兴塔中学从来没有见过的，西林中学同学的才艺也让我震撼，有会激情朗诵的、有会民族舞蹈的、有会萨克斯的……其中，一位弹吉他的女孩让我印象深刻，听着她动听的歌声，很享受。认识她的朋友告诉我，其实这位女同学原先也是一个害羞、胆小、不敢表现自己的女孩。自从来到西林中学后，她参加了各种活动，尤其是他们的阳光电视台，经常邀请她表演，现在她的自信心有了很大的提高，表演也越来越成熟了。当然，我们兴塔中学的同学也各展才能，让西林的同学，看到了我们别样的一面。

我想说，这样的活动，让两校的同学开阔眼界，互相学习，互相看到别人身上的长处，自己身上的不足，让我们同学变得自信，拥有在众人面前展示自己的勇气，而不是胆怯，或者害怕，现如今，两校的师资也慢慢融合，真心希望以后这样的活动能多多召开，让同学们有更多展示自己的机会！

“达人秀”活动不仅仅让兴塔中学的学生开了眼界，更激起了学生们上进的动力。下面是八（3）班叶嘉欣同学的真情流露——《与西林学生共进步》：

七年级第一学期，我们班的部分同学有幸与西林中学结对的七（3）中队开展了一次主题中队活动，让我对西林的学生有了很深的了解。

与西林同学同台表演，让我们和西林有了更多的交流机会，对西林有了更加深入的了解。在舞台上，我们看到了多才多艺的西林学生，但我们也展示了自己的风采和自己的个性。我知道了，我们和西林学生一样，我们也不比别人差，其实，他们的学生也很普通，和我们没什么多大的差别。我们可以在舞台上互相学习，那我们也可以在学习的平台上，互相交流，一起竞赛，我们也可以和西林分个高低，相互激励对方。无论是在艺术上，还是学习上，我们各有各的长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。我们要以长补短，互相学习，取得更大的进步。

多彩活动育桃李