体育教师要有较高的知识水平

一、体育教师要有较高的知识水平

学生主要是通过体育教师的传授来学习和掌握知识及技能，教师的首要职责就是要做好传授知识工作，要教好书，就要求教师必须精通自己所教的学科。就是要系统地掌握自己所教学科的基本理论、基础知识、基本技能;掌握本学科的教学大纲、学习和研究方法;了解本学科的历史和现状、最新成就和发展趋势;了解本学科与其他学科的关系、本学科在学生知识结构中的地位和作用。在现代教学条件下，教师还必须掌握本学科的现代化教学手段和方法。因此，教师要树立终身学习的观念，不断学习，充实调整自己的知识储备。然而，教育学和心理学的研究表明，教师的专业知识水平在其教学效果中仅仅是一个方面，影响教学效果的不单纯是教师的知识水平，还有教师的知识结构。据国外有关研究资料证明:教师要上好一节课，需要七个方面的知识:(1)关于课堂内容知识;(2)关于学生情况的知识;(3)关于教学目标的知识;(4)关于教育学原理与教学论方面的知识;(5)关于某一学科和教材的内容、结构方面的知识;(6)关于教学内容相关的其他学科方面的知识;(7)关于如何把教材的内容教给学生的教学法方面的知识。可见，教师要提高教学效果，仅仅掌握自己的专业知识还远远不够，还必须懂得教育和教学规律。

在当今的科技时代和信息时代，对体育教师的知识储备又提出了新的要求，即教师不仅要精通自己的专业知识，懂得教育规律，而且还要具有广博的知识面。现在体育教师所面对的是一群生活在高科技和信息高度发达社会中的青少年，他们获取知识的途径是多方面的，如现代传媒手段的飞速发展，电视、电脑、网络媒体、报纸杂志等等，他们所涉猎的知识可能超过教师，再加上青少年时期的学生求知欲非常强，经常会提出这样或那样的问题，如果教师的知识面狭窄，就不能满足学生的求知欲，也不可能有效地向学生进行教育。国内近年来的一些调查也表明，中小学生喜欢知识渊博、有学问、教学效果好、语言生动、方法灵活、讲课引人入胜的教师。这就对现代教师知识的深度和广度提出了新的更高的要求。