共和后期的教育

二、共和后期的教育

经过罗马共和早期平民与贵族的长达两个世纪的斗争，阶级矛盾趋以缓和，公民的数量大大增加，国力也强盛起来，为向外扩张打下了基础。至公元前3世纪中叶，罗马已征服了意大利中部和南部的希腊殖民地，成为意大利境内的主人。但它并未罢休，随后又经过三次布匿(Poeni，迦太基系腓尼基人的殖民地，因罗马人称腓尼基人为布匿，故名)战争，打败了海上强国——迦太基，获得了大量土地;又经过了三次马其顿战争使马其顿成为它的一个行省;最后又完全统治了希腊。经过上述一系列对外扩张战争，迄公元前2世纪后期时，罗马便成为地中海的主人。罗马在征服地中海沿岸的过程中，对居民进行了残酷的屠杀，并掠夺了大量的物质财富，俘虏了数以万计的居民，将他们变为奴隶，为罗马奴隶主经济的发展提供了无偿的劳动力——“会说话的工具”。与此同时，社会上又崛起了一个新的阶层——骑士阶层，他们从事商业和高利贷活动，在经济生活中作用很大。罗马对外扩张的结果，使它的政治、经济、文化都发生了重大的变化。政治、经济方面主要体现在:奴隶制经济高度发展，伴随而来的是奴隶反抗奴隶主的斗争日益加剧。公元前73年著名的斯巴达克斯起义，沉重打击了罗马奴隶主的统治。同时在对外扩张中，出现了日益严重的土地兼并问题，大批农民破产，使社会动荡不安。为了统治广大的地域，以及有效镇压奴隶和平民的反抗，国家政体也发生了变化，共和国的权力集中到少数军人手中。在共和后期，便出现了“前三头”和“后三头”的统治时期。

对外扩张在文化教育方面的影响也很明显，罗马在对外扩张的过程中也吸收了外来文化，主要是希腊的文化教育。公元前3世纪，罗马兼并了意大利南部的希腊殖民城市以后，便开始大量地吸收希腊的文化教育，把大批被俘的希腊人带到罗马，其中有的是富有文化的希腊学者。例如俘虏李维·安得罗尼库，获得自由后在罗马开办了第一所中学性质的学校，并将荷马史诗《奥德赛》译成拉丁文。罗马人长期把拉丁文版的《奥德赛》作为儿童教育的读本。后来，当罗马征服了希腊本土以后，大批的希腊教仆、教师和学者纷纷来到罗马，以创办学校作为谋生之道。从此，罗马便形成了以希腊文化为模式并带有民族特色的学校系统。

古罗马学校的教学活动

共和后期存在着两种平行的学校系统:一种是外来的以希腊语、希腊文教学为主的希腊式学校;另一种是产生较晚的罗马人自己的拉丁语学校。因此在学校教育中，希腊化的教育内容占据主导地位。

1.初等教育

共和后期的初等教育机构——小学虽然存在，但却不受社会的重视。儿童7岁入学。小学教育内容极其简单，以道德格言和《十二铜表法》为主，旁及基本的读写算知识。教学条件极其简陋，学生没有课桌，写字时，将一块蜡版放在膝盖上，用一枝象牙状的尖笔在蜡版上书写。小学教师的报酬很低，没有什么社会地位，因而很少有希腊人愿意办这种学校。它的生源主要是平民的孩子，奴隶主和贵族的子弟不进入小学学习，而是由家庭教师在家中为其传授必要的知识。

2.中等教育

中等教育机构有两类:希腊文法学校和拉丁文法学校。学生入学年龄在12岁左右。教育内容以文法和语言为主，希腊文法学校传授希腊语和希腊文学;拉丁文法学校传授拉丁语和拉丁文学，主要是西塞罗等人的作品。除此之外，这两类学校都开设有地理、历史、数学和自然科学等课程。教学方法比小学灵活，有讲解、听写、背诵等几种。教学管理很严格，纪律严明，普遍实行体罚。上课时间较长，往往是从清晨到黄昏。学校也有寒暑假，以及神农节、智慧女神节等假日。中学教师的收入比较丰厚，社会地位也较高，受人尊重。学生主要是贵族和富豪子弟，平民子弟是无力上中学的，只能接受粗浅的小学教育。

3.高等教育

共和后期的高等教育机构是修辞学校。它直接为政治服务，为国家培养高级官吏和演说家。学生16岁入学，学校教学内容很丰富，有修辞学、辩证法、法律、数学、天文学、几何学、伦理学和音乐等。和中等教育一样，存在两类学校——希腊修辞学校和罗马修辞学校。修辞学校比文法学校在时间上要晚得多。它的教师都是当时有名的修辞学家和哲学家。

在这一时期，希腊的文化教育对罗马形成了一股强大的冲击力，并主导了罗马学校教育的内容。那么，军事上无往不胜的罗马为何在文化教育上向希腊认输呢?这里面有其深刻的政治和文化方面的原因。首先，希腊语是当时大半个“文明世界”的通用语言。罗马为了有效地统治被征服地区的居民，便要求派往各地的官吏会讲希腊语。因此，希腊式的文法学校便应运而生了。其次，在政体上，罗马和希腊一样，都是奴隶主专政，因而为希腊统治者培养人才的摇篮——修辞学校也被引进了罗马，为罗马统治者培养人才。再者，反映在文化上，当时的希腊文明是一种高水平的文化。它远远高于罗马文明，这使得罗马人不得不向希腊人学习。但是，罗马人并没有被完全希腊化，而是在学习外来文化的同时，尽力保持和发展自己的民族文化。在罗马本土，官方语言仍是拉丁语。后来，一批文坛巨匠出现以后，拉丁文学便蓬勃发展，并逐渐取代了希腊文的主导地位。