地理图像的教学功能及其开发

第二章　地理图像的教学功能及其开发

本章导读

本章着重围绕地理图像的教学功能及其开发展开论述，讨论两个问题：地理图像有哪些重要的教学功能？如何开发这些教学功能？

关于地理图像的功能有许多方面，限于篇幅我们只选择了与教学相关的主要功能作了一些探讨，主要有地理信息的传输功能、地理知识的传授功能、地理思维的训练功能、地理美感的培育功能等。限于我们的水平，这些探讨一定不够深入，但我们还是作了最大的努力。

至于图像教学功能的开发，主要是围绕“地理教学”这个中心展开的，尤其是地理课堂教学方面。我们从以下几个方面提出开发的思路：一、以图像为背景，获取有效信息；二、以图像为导向，拓展地理思维；三、以图像为依托，活化思想空间。这是本章的重点内容。

最后，我们从图像教学功能的开发途径和方法、流程和步骤两个维度阐述了我们的一些想法，只供您参考。

本章的阅读，如果能引发您的想象和思索，我们的目的已经达到，并希望您对此进行更深入的研究。

地理知识图像化是地理教材改革的一个明显趋势，图像系统成为地理教材的重要组成部分，这顺应了我国新一轮课程改革“探究学习”的教学理念。这一改革举措强调在教材编写中重视对地理问题的探究学习，其中通过对地理图像的分析探究地理问题成为新教材的一个亮点。以湘教版高中地理教材为例，由正文、活动和阅读三大板块内容相辅相成，构建起地理教材的基本框架。这些内容的知识板块都是由文字和图像为载体，其中图像占了很大的比例，其信息承载量远远超过文字，充分挖掘和开发图像系统的地理信息成为突破教材的重要一环。

图2-1

目前，各种版本的地理教材中均增加了大量的图像信息，使图像成为教材文本不可分割的有机组成部分，图文配合更加密切，甚至以图代文，凡能用图表示的内容尽量使用图像，只在图下给出了必要且简练的说明文字，以方便学生阅读和理解。图像系统在教材、教学中的功能也由过去传统的单一的教学工具和手段，转变为集“育智、育能、育德”为一体的综合功能，进一步突出了图像在地理教学中的重要作用。因此，在地理教学中充分利用地图，挖掘地理图像的功能，使学生在各个学习环节多接触地理图像，养成紧密结合图像学习地理的方法和习惯，成为地理课程开发的重要内容。

地理图像的功能，是指地理图像发挥的效能与作用，具体包括图像在承载地理信息、开发地理思维中所体现的价值以及在指导地理学习中所发挥的作用，包括信息传输功能、知识负载功能、情境模拟功能与认知导向功能、思维训练功能和教学服务功能等。

信息传输功能，是指地理图像通过各种符号作为图例，象征性地表达地理要素及其空间组织，这些图像符号作为某种地理信息的表征，通过图像系统展现出来。信息的表征和传输是图像系统的最基础的功能，地理图像是地理信息的表征和传输的工具之一。

知识负载功能，是指借助图像符号所表征和传达的信息，对图像进行专业分析以获得相关知识，研究图像反映的地理事象的真实性和规律性。地理图像具有承载地理知识、反映地理事实、揭示地理原理和说明地理规律的功能，是地理教学不可缺少的资源。

情境模拟功能，是指图像具有空间、形象的观感特点和情境性的视觉效应。“方寸之间窥见全貌”，地理图像能直观地再现地理事物的景象，借助人类的想象，可以从图像中领略大千世界的风云变幻，奇异风景。把图像运用于教学，可以增加教学的形象性、生动性、情趣性。

认知导向功能，是指运用图像诱发我们对问题的思考，指引思考路径和方向。在教学中应用图像启发学生思路，指点思考路径，运用图像建立认知结构，展开以图像为纽带的教学过程。

思维训练功能，是指在地理教学中应用图像展开对问题的探索，通过图像描述、比较和分析，启示思考，启迪思想，同时发展形象思维、空间想象的能力，提高思维品质。

教学服务功能，是指图像既是重要的教学资源，也是教学的工具和手段，又是一种教学方法，图像集多种功能于一身，运用图像为教学服务，对提高教学品质和教学质量具有重要的意义。