地理图像分类

第二节　地理图像分类

各类地理图像通过不同的表现形式、内容可以分为不同的类别，用于反映不同的地理事物、说明事物不同的地理特征，在地理教学中发挥着不同的作用。对地理图像的分类可以帮助我们更好地认识地理图像性质和地理意义，加深我们对地理事物的理解。

按不同的分类标准可以把地理图像分为多种类型，综合起来大致有以下几种：

一、根据图像的表现形式，可以将地理图像分为地图、示意图、剖面图、立体图、统计图、景观图、漫画、史料图、卫星图像等类型。

地图，是用来表达各种地理事物和现象的空间分布，说明地理事物和现象空间分布特点及其规律的图像，是用各种符号（图例）来表示各种地理事物和现象的一种形式，其基本特性是用平面表示占有三度空间的地理事物和现象。地图是地理图像最常见的类型，可以分为两类：一是展示区域地理事物空间位置，如国家、省、市等各级行政区的政区地图；二是展示区域地理要素，如人口、城市、交通、工农业等人文要素或气候、水文、地形、土壤、植被等自然要素空间分布的专题地图。根据反映内容可以分为地形图、气候图、人口图、产业布局图等类型，是地理教材中使用最早和最常用的图像之一。

示意图，是采用各种符号（如箭头、象形图例）及简单明了的手法对地理知识、原理或方法进行直观化表现的形式，用来揭示地理事物和现象成因，将复杂的、逻辑性强的地理事物和现象简单化，达到通俗易懂的目的，可以概括成两类：一是地理关联图，是用简明形象的图形演绎地理原理、地理过程或规律，如地球公转示意图、气候因子关联图、高低压的形成与天气示意图、工业的投入和产出示意图等；二是地理模式图，是由一般地理规律、原理推演出的地理要素分布模式图，如气候类型分布模式图、世界洋流分布模式图、气压带风带模式图等，如经济联系示意图、天气过程示意图、等高线示意图、局部等值线图、经纬网图、网络结构图等等。

剖面图，一般指垂直方向上，相对于水平面上的空间形态，沿一定方向对地理要素进行描述，如地形剖面图、锋面剖面图，地球内部结构图等。

立体图，以三维结构的形式，呈现和展示地理事物的立体空间形态和结构，建立起形象化的立体图景，如黄赤交角图、地球内部圈层图等。

统计图，是将各种地理数字进行概括后的形象化表现，各种以平面二元、平面三元、立体组合或扇形形式出现的统计图是人文地理中常用的一种图像表现形式。地理统计图表是把具有一定数量的地理要素图像化，再进行时间或空间上的组合布局进行构图或制表，是地理信息的定量表述。如坐标图（坐标曲线图、三角坐标图等）、扇形图、柱状图、饼状图、统计表格等，如产业结构图、人口增长图、资源与产品比例图等。

景观图，是对地理事物和现象真实形象的储存和再现，用来说明那些不易常见的地理事物和现象，其表现形式和手法多样，包括自然景观和人文景观的各种地理素描、图片、照片、画片等，目的是直观形象地反映区域地理事物。如热带雨林景观、高原地貌景观、旅游景观照片等。

史料图，是对地理历史事件资料的再现，包括地理学家画像、地理大发现和地理学发展图等。

卫星图，是采用遥感等现代技术手段的成像方式对地表事物的真实表现，如卫星云图、地球遥感等。

漫画，是对一些地理现象或主题的夸张或幽默的表现形式。

二、按地图所表达的内容，可以分为普通地图和专题地图两大类。

普通地图的内容有综合性特点，能较系统、全面地反映一个区域内的自然要素和社会经济现象总体特征。这类地图包含有地形、水系、土壤、植被、居民点、交通网、区域界线等，它广泛用于经济、国防和科学文化教育等方面，并可作为编制各种专题地图的基础。专题地图集中反映某一自然或人文要素在空间或时间上的分布规律，如各级各类政区图、区域的地形图、某地的气温时空分布图、某地的降水量分布图、矿产资源分布图等。

三、按地图比例尺、制图区域，可以分为不同比例尺和不同区域图。

根据比例尺将地图划分为大比例尺（≥1∶10万）、中比例尺（＜1∶10万，＞1∶100万）和小比例尺（≤1∶100万）三类；按制图区域由大到小，分为世界图、大洲图和大洋图，在大洲（或大陆）内再按行政区或自然区分类。

四、按图像使用功能，可以分为对比型、定量型、动态型和直观静态型四类。

对比型图像，是把两种属于同一范畴，又容易混淆的地理事物或现象放在一起进行对比分析，区分两种事物或现象之间的不同性质和相互关系的图像系统，如我国的冬季风和夏季风、内流湖与外流湖、进出口产品统计图比较等；

定量型图像，指的是对含有绝对值和比例数值的地理事物和现象的图像表述，最常用的是各类统计图表，将枯燥的数字形象化，直观化，易看、好懂；

动态型图像，是用来反映具有动态演变性质的地理事物和现象的图像，其最大的作用是通过图像揭示发展变化着的地理事物的规律和过程特征，如地球公转示意图，清晰地揭示地球上太阳直射点的移动、“四至”的形成、公转的方向等动态变化过程；

直观静态型图像，是使用最多的一类图像，即每一幅图像以静态形式反映一个主题，功能单一，如景观图、示意图等。

地图学上还有一些根据其他指标的特殊分类方法，如按地图用途，可分为国民经济与管理地图、教育科学与文化地图；按信息的可靠程度，分为文献地图（经过实地考察得到的客观实际现象，如地形测量图），假想地图（没有足够的实际资料，据少量路线调查的成果臆构的）、预报地图（根据观测所得的资料通过科学推断或内插、处理作出的具有规律意义的地图，如天气预报图等）、虚拟地图（为了某种需要对地图内容加以明显虚构的地图）；按使用实际需要，可分为调查地图、评价地图和方案地图；按使用方式，可分为桌图、挂图、屏幕图、携带图；按地图分幅，可以分为单幅地图和多幅地图、系列地图、地图集；按感受方式，可分为线划地图、数字地图、影像地图、缩微地图、单色地图、多色地图、互补色地图、荧光地图、触觉地图等；按地图形状，可分为平面图、立体图、地球仪。

以上分法都是根据表现内容或图像表现形式和使用方式等角度来分，各有各的优点。但分类过细，类型众多。

我们认为地理图像系统是地理信息的重要载体，可以直观、形象地展示地理事物的形态特征、数量特征和时空分布特征，也可以表现地理原理和地理规律，是地理知识的综合体,也是地理教学内容的重要组成部分，因此，我们将中学地理教材中出现的图像进行分类，这对于进一步明确地理图像在教材系统和教学中的功能，帮助教师和学生能够科学、合理地处理图、文之间以及图像系统内部之间的联系与分工，对于充分有效地使用图像资料，发挥图像在教与学中的综合作用，具有十分重要的现实意义。

从地理学科的时空广延性和对应性的特点出发，以实用为原则，达到有利于地理教学，更好地为教学服务的目的，这里把地理图像分为表达空间概念的图像、表示时间过程的图像、展示时空结合的图像以及没有时空特征的图像四类。

一、表达空间概念的图像

此类图像用来表达地理事象具有明显空间分布特征和空间分布差异。中学地理中属于表达空间概念的图像有位置图、政区图、地形图、河流分布图、资源分布图、农业分布图、工业分布图、人口分布图、交通图等。

对于这类主要表现空间特征的图像，其主要特点是“空间”的广域性，体现空间关系。主要功能是能描述地理事物的空间分布特点，如“四川省地形和交通路线分布”（图1-1）。

此图表达了交通线路（铁路、公路、河道）的分布形态、网络结构，图中发现四川省东、西部地区交通线的类别、密度、形态的差异，从而揭示区域内部地形与交通线布局的相互关系。

图1-1　四川省地形和交通路线分布

二、表示时间过程的图像

此类图像用来表达地理事象发展变化的过程和特点。自然界和人类社会的许多事象，都有时间演变的过程，有地质年代史、全球气候变化史、生物进化史这样巨尺度的演变；有像年、季节、月份这样一般尺度的变化；也有像地震、寒潮这样的瞬间变化过程。因此，地理事物总是随着日、月、季、年、代等而变化。中学地理教材中，属于表达时间过程的图像有气温曲线图、降水量柱状图、流量过程曲线图、人口增长统计图、能源消费构成变化图、大陆漂移图等。

这类图像主要功能是反映事物的时间变化过程，特别注重“时间”上的动态性。其前提条件是“时间的边界”。如“1860～2002年全球气温距平变化”（图1-2），就是体现在“1860～2002年”期间全球气温的波动情况，总体来说“在此期间全球气温是在波动中上升的”，至于之前和之后均没有说明，严格地说我们都不能臆测或妄下结论，至多是根据影响这一阶段气温变化的一些稳定性因素去推测或预测。

此图反映了1860～2002年近150年间各年实测气温与该时段地球平均气温差距的统计情况，图中可以看出，地球气温随时间的变化趋势及幅度。

图1-2　1860～2002年全球气温距平变化

三、展示时空结合的图像

此类图像用来展示地理事象随时间变化出现空间分布变化或空间结构演化特征，其显著特点是时空对应性。事实上，任何一种地理事物和现象，都存在于一定的时间和空间范围内。这类图像反映某地理事象在一定时期、一定地域内存在和发展的规模、范围、等级等，如地球运动、亚洲冬夏季风图、大陆漂移、台风和寒潮路径等。

此图反映东亚地区季风环流模式，分别展示冬夏季节的海陆气流的交换路径和风向，通过比较不同区域（如亚洲东部和南部）、不同季节（冬季和夏季）的风向，可以说明各地的气候性质和特点，讨论其不同的形成原理。

图1-3　亚洲冬夏季风图

对于这类图像，教学时要注意描述的地理事物在不同时间的空间表现情况。如亚洲冬夏季风图（图1-3），描述的时候应该是“冬季，亚洲大陆是高气压，气流从高气压中心向四周辐散，在亚洲东部盛行西北风，在亚洲南部盛行东北风；夏季，亚洲大陆气压低，气流从四周向亚洲大陆低气压区辐合，在亚洲东部盛行东南风，在亚洲南部盛行西南风”。注意时空对应及其关联。

四、没有明显时空特征的图像

此类图像用来表达缺乏明晰的空间特征和事物发展变化过程的地理事物。这类图像在中学地理教材中也占有相当的篇幅，主要有景观图、卫星影像图、各类示意图、关联图、绘画等。需要强调的是，没有时空特征的事物其实是不存在的，即使像景观图和卫星影像图也是对特定空间和时间的地理事像的反映，也是具有时空特点的，其反映的景象必定是在一定时空条件下存在和发生的。只是在一般情况下，这类事物的时空特征不明显或具有时空隐含性特点。这类图像的主要功能是增强对事物的感性认识，提高对事物的研究兴趣或美感，如图1-4。另有一些如各类示意图和关联图则是揭示事物的运动原理和发展规律，如图1-5。

此图反映干旱地区的典型地貌景观——沙丘，它在地球上的分布具有空间性，但地图上显示不出来。景观给我们很大的视觉冲击，引起探究的好奇心：这样的情景发生在什么地方？为什么会这样？为什么沙丘会高低起伏？这些沙丘会移动吗？

图1-4　沙漠景观

此图反映工业生产中的投入要素和产出结果。值得注意的是，工业生产的产出除了有用的产品，还有对环境造成污染的废弃物。这些相互关联的各要素，其实也就是工业布局所需要考虑的区位因素。

图1-5　工业的投入与产出

以上分类是从地理教学角度提出，按图像本身特质和教学的基本功能进行的分类，其用意在于使教学中对图像的思考更具有指向性。我们认为“时间—空间”特征是地理的核心观念，任何地理现象和事物的产生都离不开一定的时空条件，并随时空条件的改变而发生变化。任何地理原理和规律也只是在一定的时空环境前提下才是正确的，我们一直强调地理背景因素对分析地理的重要意义。所谓地理背景，其最重要、最基本的背景就是特定的时空背景，所谓“时过境迁”，就是时间流逝、空间转移所导致的结果。