善用期刊网助推教师研究

善用期刊网助推教师研究

我曾在2009年10月30日的《中国教育报·基础教育周刊》上读到过一封署名河南安阳宋老师的来信。信的大意是这样的：我是一名基层教育工作者，为探索教育教学规律，3年前我主动要求离开学校的行政岗位，进入教学第一线，还下乡支教。在让孩子们进步的同时，我也不断积累经验。但前些天，当我把总结的经验写成文章，再上网查找对比时，却发现那些所谓的经验其实早就被人总结过了，甚至比我写得更深刻，更具体。顿时，我的心中有着说不出的酸楚感……

在现实中，也有不少老师说，自己没有理论水平，写不出有质量的文章，发表文章简直比登天还难。

当然，一线教师做研究，主要做的就是实践研究。像给《中国教育报》写信的河南安阳的宋老师，他的这种研究精神是很值得我们学习的。但是，教师从事的研究，应该在正确的教育理论指导下，应该吸取前人的经验，站在巨人的肩膀上才能看得更远。否则的话，教师在闭门造车的状态下开展研究，不仅会使研究效率低下，甚至可能因为自己的失误而影响学生的成长。

《中国教育报》也曾刊登过一篇标题为“可怕的备课靠百度”的文章，大意是现在教师对网络的依赖性太大，不仅论文、总结等从网上复制，甚至连教学设计、课件都从网上拿来。现实中，也有不少教师写文章已习惯了拿来主义，所以就有了“三千字文章，三分钟搞定”的说法。某校曾开展了为期两年的教师读书活动，在提交的教师读书活动小结时，居然有6位教师的小结是一模一样的，因为他们都拿了网上的同一篇小结“为己所用”。

其实，网络只是工具，教师研究有必要借助网络这个工具，否则的话，就可能遇到河南安阳宋老师在他的信中所反映的那种尴尬情形。当然，我们可以利用百度搜到我们想要的东西。很多老师也有这样的感觉，通过百度搜索到的东西，真正有价值的不多，因为不少有价值的文章，涉及知识产权等问题，很有可能是无法通过百度找到的。其实，现在公开刊物上发表过的文章，绝大多数都只能在期刊网上找到。

对于我来说，真正使用期刊网来推进自己的研究，也是2007年以后的事。虽然说2003年宁波市教科所举行教育科研培训的时候曾经介绍过清华同方的知网卡，当时我也曾买过一张，但那时并没有意识到期刊网的价值，因此也没有去使用过。

2006年7月，我到北京参加全国性的心理健康教育学术会议，在那次会议上，我知道了龙源期刊网，龙源期刊网的工作人员还具体介绍了龙源期刊网的使用方法，使我对期刊网有了进一步的认识。当时，龙源期刊网有这样的一种优惠措施，那就是文章的前九次点击都是免费的，于是我就充分使用了这个优惠政策，在龙源期刊网上下载了不少有价值的文章作为自己的参考资料。后来，龙源期刊网的这项优惠取消了，我嫌充值麻烦，就暂时告别了龙源期刊网。

2007年4月，我校作为协作单位参加了《家庭教育》杂志社的一项全国重点课题研究，这项课题研究的最大特色就是培训比较多。在一次培训中，专家特意就如何在中国知网上查找资料作了一次培训，让我对中国知网有了全新的认识。

于是参加完这次培训后，我就买了中国知网卡，在需要的时候在上面查些相应的文章，并且下载下来。作为学校的教科室主任，我觉得应该让更多的教师学会使用期刊网。在学校工会的支持下，由工会出资给全校的20多位工作3年内的青年教师发放了一张面值50元的中国知网卡。另外，当时工会也把中国知网卡作为教工趣味活动的奖品。我还就如何使用知网卡，对教师进行了培训，希望教师们能更好地利用期刊网来促进自己的研究。

说实话，基层学校阅览室订阅的教育类刊物是有限的，因此教师在开展研究时，要查阅相关的资料也不太容易。但是，期刊网打破了这个限制，比如我想查“教科室主任如何开展好工作”方面的文章，只要在期刊网的检索中，输入相应的关键词，想要的文章就立马出现在你面前，这是何等地便捷！当然，下载文章是要付费的。不过，对于教师的研究来说，必要的投资也是需要的。

2008年12月4日，这一天对我来说是非常值得纪念的一天。那天下午，我在镇海区教育网上看到了《区教育网内正式开通市科技文献检索服务》的信息。根据这则信息，我得知宁波市科技文献检索服务中心（http://www.nbsti.net）是宁波市科技局主办、宁波市科技信息研究院承办的，在市科技信息网基础上建立的科技文献对外服务窗口，是宁波市社会公益性的基础科技条件服务平台。网内有大型的电子期刊数据库（含国内三大数据期刊库，上千万篇文章），市科技信息研究院已购买了此类数据库的地方开放使用权，宁波地区互联网用户都可注册查阅这些信息资源，部分数据可直接下载获取全部文献。

我不知道别人看到这个信息有什么感觉，我记得当时自己简直有一种“登天的感觉”，这样的感觉简直称得上是“高峰体验”。于是，我第一时间注册了，也体验了一把。我查阅了一下，居然一下子有1000元的面值，可以下载1000篇文章，我当时就下载了几篇自己想要看的文章。这种“天上掉馅饼”的事真的砸得我有点晕晕的。

此后，我想写文章的时候，或者想对某个方面的研究关注的时候，我就来到宁波市科技文献检索服务中心查询自己想要的资料，然后大方地下载。账户上的钱没了的话，打个电话就可以免费充值。以前在中国知网上下载文章，价格为每页0.5元，如果下载多的话，费用还是比较厉害的。而在宁波科技文献检索服务中心，下载是以篇计的，每篇1元，而且从根本上来说就是免费的，这样的好事何乐而不为呢？从2008年12月到2012年11月底，我已经使用了1800多元虚拟货币，也就是我下载了1800多篇文章。这些在期刊网上发表的文章，对于我的研究无疑起了巨大的推进作用。后来，我在镇海区教科室主任培训班和有些学校的讲座中，都对宁波市科技文献检索服务中心的使用方法进行过介绍，让更多的人从中受益。

2010年底，《中国教育报·现代校长周刊》开展“校长走课”的话题讨论。说实话，对于“校长走课”，可能很多人都不知道是怎么回事。于是，我就在宁波市科技文献检索服务中心上查阅了“校长走课”的相关资料，写了篇题为“走课之前需备课”的观点文章，在2011年2月15日的《中国教育报》上发表了。

在教师的研究中，有效使用期刊网是非常重要的，这样可以提高教师研究的起点，让教师写出更高水平的文章。当然，免费期刊网固然是好，但是如果没有这样的条件，也要学会在期刊网上检索，然后根据需要，选择权威刊物上发表的文章下载，来为自己的研究提供助力。

在使用期刊网的时候，有一点也必须注意。现在，有很多不正规的刊物或者说是非法刊物也能在期刊网上查到，而发表在这样刊物上的文章往往质量并不高。因此，教师也要学会鉴别刊物的合法性。教师可以通过中国记者网（http://press.gapp.gov.cn），在主页的“媒体查询”中查询一下，看这份刊物是否是正规的。如此，教师才能更好地用期刊网来推进自己的研究。