守望教育是一种美好期待

守望教育是一种美好期待

对我来说，走近刘铁芳教授是“延伸阅读”的结果。在2008年以前，我并不知道刘铁芳为何方神圣，但是很多人写的文章中都提到刘铁芳的《守望教育》对他们的影响。“守望教育”，多么有意思的一个词语，于是，我也就心生向往了。

2008年4月下旬的一天，我终于在书店邂逅了刘铁芳教授的《守望教育》。于是，在品读《守望教育》中，我走进了刘铁芳教授的精神世界。

在品读《守望教育》的过程中，我知道了“声名远扬”的这本书其实是刘铁芳教授的一本教育随笔集，与吴非的《不跪着教书》、郑杰的《给教师的一百条新建议》等优秀图书一样，都是属于“大夏书系”的精品。《守望教育》虽然是一本随笔集，但作者通过对具体教育事件的阐述，表达了他对于这个世界的深刻思考。从一篇篇充满着真挚情感的文章中，我们不难看出他爱教育，关注社会与时代的进步。难能可贵的是，他更关注普通的弱小个体，关注被日益忽视的乡村教育，体现了一个知识分子的强烈的社会责任感。

继《守望教育》之后，《给教育一点形上的关怀——刘铁芳教育讲演录》也成了我捧在手上的读物。与《守望教育》相比，作为教育讲演录的《给教育一点形上的关怀》中涉及的内容更有系统性，也更有深度。《教育的尊严和幸福》、《培育健全的儿童文化》、《自我存在的精神根基》、《教育的灵魂和精髓》、《个体生存的人文智慧》、《教育启蒙与教师专业意识的自主发展》、《教师专业自主发展》、《对乡村少年童年的关注》等都体现了刘铁芳教授的人文关怀精神。对于我来说，他的《教育启蒙与教师专业意识的自主发展》、《教育叙事：教师专业发展的可能路径》、《人文教化：必要与可能》跟我的工作最接近，对我的启发也更大。

接下来，刘铁芳教授的《走在教育的边缘》和主编的《新教育的精神——重温逝去的思想传统》、《回到原点——时代冲突中的教育理念》、《现代教育的生命关怀》和《重温古典教育传统》等书都进入了我的视野，先后成为了我书房的“座上宾”。

坦率地说，现在我很少买“主编类”的书，因为这一类的书大多质量不高。但是，刘铁芳教授主编的书的质量基本都很高，估计他很珍惜自己身上的每一根羽毛，是以高度的责任感来编书的。

特别是他主编的《新教育的精神——重温逝去的思想传统》，书中选择的精品文章主要集中在五四新文化运动前后，可以让读者重温“五四”教育思想资源，去努力接近那一代学者的心灵世界，从中得到很多的启发。说实话，这本书中的蔡元培先生的《关于教育方针之意见》、鲁迅先生的《我们现在怎样做父亲》、朱自清先生的《教育的信仰》、陶行知先生的《生活即教育》等大大开阔了我的视野，让我知道了近一个世纪之前，我们的教育界前辈们已经对教育有了这般深刻的真知灼见，让人叹为观止。此外，这本书还编入了王国维、陈独秀、蒋梦麟、晏阳初、潘光旦、张伯苓、胡适、陈鹤琴、林砺儒、朱光潜、夏丏尊等大家的文章，读了真让人回味无穷。

同样也是由于《教师博览·原创版》的创刊座谈会，2008年10月，我有机会到现场聆听刘铁芳教授的讲演。那次，我请他在我手里那本《多给教育一些形上的关怀》上签名。他那次讲演的主题是“想大问题，做小事情”。的确，一线教师虽然做的都是些小事情，但是不能目光短浅，要仰望星空，要有高度的责任感，在点滴的努力中推动教育的进步。

2010年7月，在南通市通州区的全国生命化教育研讨会上，我再次聆听了刘铁芳教授关于乡村教育的讲演，感受到了他的乡村教育情怀。那次研讨会，他带去了他主编的一套“树人书屋”随笔集，还把常作印的《不做庸师》送给了我。从南通回来后，我通过网络购买了他主编的一套随笔，其中也有他的一本《教育生活的永恒》。这样，我就再次与他在书中相约了。

2010年8月，我们学校成立了教师读书写作群，我抱着试试看的态度邀请他加入，没想到他爽快地答应了。于是，我们的这个读书写作群的“学术外援”中有了唯一的一位博导。

2011年，刘铁芳教授建立了以他个人名字命名的群，我也加入了。这样，我不仅与刘铁芳教授有了更多的互动，也从这个群里学到了很多。