汪树林
我在教师这个岗位上已工作了两年多，在这个工作中体会到教师的辛苦与无私的奉献。我在教育工作中体会最深的一件事，是我们区举行的运动会中，我们的孩子奋力拼搏，取得了佳绩。一个月的训练中，孩子们成长了许多，我也体会了许多。比赛中有一个项目是400米中长跑，它不仅仅是耐力的坚持，更是速度要求很高的项目。我们队每一个项目只能报两人，每一个人只能报两个项目。一个叫睿佳的孩子在刚刚开始练田径的时候，200米还可以，但是他不是我们队里200米项目中最快的，只能排到第四的位置，所以在区运动会定项目的时候，根据他的实际情况给他报了400米的项目。当时测的成绩不是很理想，所以在后来的训练中他也比较刻苦，但是我对他真的没有抱多大的希望。在一个多月的训练中，我主要的精力放在了班里的优势项目上，对他是顺其自然的态度。记得区运动会那天，别的运动员孩子们都比较紧张，我感觉睿佳一点都不紧张似的。我就问他在想什么，他微笑着说，他感觉今天一定能得名次。其实我对他没有抱多大希望，因为在平时的训练中他的400米成绩不是很好。比赛开始了，我也对他做了思想工作，让他不要太紧张，尽力就行。比赛刚刚开始的时候，他跑在中后，位置不是很理想，但最后他超越到了第二的位置。最后的100米时，他发力超越了最前面的运动员，取得了高新区运动会第二名的好成绩。从他的训练中，我感觉信心会给我们带来惊喜，所以我们要对孩子抱有希望和信心，也许他们会给你不一样的惊喜。
我所带的学生像花儿般深深印在我的脑海中。其中印象最深的是小蕊同学，刚开学就屡次迟到。对我的提醒，她无所谓甚至反感。通过了解与观察发现，她对未来有着美好的憧憬。于是，我断定，这女孩在足够关注下，定能有惊人的进步。
一次体育训练中，看着小蕊那笨拙的跳绳身影，我走到她身后，悄悄提醒：小蕊，你单脚交替跳可能好些哦。没想到她猛然转身，瞟了我一眼，大声嚷道：“你多管闲事。”我竭力保持冷静，仍静静地站在她后面，用期待的目光看着她。小蕊似乎察觉到什么，单脚交替跳起绳来。果然，她轻盈多了。我说：“小蕊，老师建议不错吧？”她扑哧一笑，点燃了我俩彼此信任的火花。从那天起，小蕊体育训练认真起来，在与我沟通的过程中，慢慢接受了我的建议。功夫不负有心人，在第二次跳绳测试中，她的成绩由每分钟80次直线上升到每分钟120多次。我以此为契机，在班会课上特地表扬了她一番。在同学们热烈的掌声中，小蕊热泪盈眶地与我们分享了她那艰辛付出后的喜悦心情。课后，我找小蕊谈话，肯定她跳绳进步的同时，对她的学习提出新的期望。后来，科任老师反映小蕊课堂表现积极了很多。于是我把老师的赞美浓缩成一句话：小蕊，各科任老师都在表扬你呢！写在精美字条上，悄悄传给小蕊。从此，小蕊对科任老师也慢慢热情起来，成绩也在不断进步。中考前两个月，小蕊每天都要求我给她两分钟，帮她测试跳绳。看着她汗流浃背，我多次喊道：咱们到此为止，明天再继续。但她那一声坚决的“不要”流露出对自己的百倍信心和对理想的执着追求。她的努力与拼搏也激起像她这样成绩暂时落后的同学的努力。那一年的体育考试，同学们取得前所未有的成绩，任性而又娇气的小蕊紧紧抱住我大哭起来。她说起了自己这一年的心路历程，从起初对我的反感到后来的敬仰；从对自己不满到自信；从对未来迷茫到执着追求。我真的从心底为她感到骄傲，更坚信自己在班级管理中用陪伴式、期待式代替以往的督促式是正确的。
我相信，信心是一滴雨露，能悄悄湿润学生干涸的心田；期待是一缕阳光，能轻柔照射到学生的弱小心灵，激起他们对未来追求的热情。作为班主任，我用信心、期待听到了很多花开的声音，这种声音很美！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
