中专学校加强德育工作会议

二、思想品德教育

中华人民共和国成立后，废除训育制度和导师制，实行教导合一，设教导处，在校长领导下，统管学生的思想政治教育。在班级中建立班主任制度，在学生中建立新民主主义青年团(1957年改名共产主义青年团)、少年儿童队(1953年改名少年先锋队)和学生会，根据学校教育计划，发挥各自职能，互相配合，组织学生在理论联系实际的原则下开展各种教育活动。1950年，对学生进行“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物)教育和“四大”观点(阶级观点、劳动观点、集体主义观点、辩证唯物主义和历史唯物主义观点)教育。1955年，在各中学开展《中学生守则》教育，培养学生的优良品德和遵守纪律、遵守秩序的良好习惯，教育学生努力学习，做到“身体好、功课好、品德好”，准备为祖国服务，为人民服务。“三好”学生的评选自此开始。

1958年至1960年，各中学配合当时形势，对学生重点进行“三面红旗”(总路线、大跃进、人民公社)的教育和以勤俭建国、艰苦奋斗为主要内容的革命传统教育。

1963年，各校开展“学雷锋”活动。采取讲雷锋事迹、看雷锋展览、读雷锋日记、唱雷锋歌曲等方式，教育学生做好人好事，培养共产主义思想品质。同年，全县中小学普遍在学生中开展革命传统教育。大多采用的方法是组织学生参观、访问，请老红军、老工人、老贫农作报告等。1964年至1966年初，在学生中开展学习毛泽东著作，学习中国人民解放军活动，组织学生下乡下厂，参加社会主义教育运动。

1966年“文化大革命”开始，学校的思想政治工作被破坏，学生在“造反有理”的口号下参加“红卫兵”，反四旧，进行“斗、批、改”，学校的共青团和少先队组织瘫痪。

1976年以后，学校的思想政治工作逐步恢复。1978年，共青团、少先队的名称与活动重新恢复。1979年，加强对学生的共产主义道德品质和革命理想教育，培养勤奋好学、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚。同时，实施教育部重新制订的《中学生守则(实行草案)》。

从1980年起，着重加强坚持“四项基本原则”教育、马列主义基础知识教育、共产主义道德品质教育和劳动教育。1981年5月，开展讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美和热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的“五讲四美三热爱”活动。1982年以后，对学生进行建设具有中国特色社会主义的党的基本路线教育和培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人教育。1984年，端正各中学办学思想，深入进行校风、校纪教育。严格学校章法，整顿学习纪律。

1986年，根据《兰州市中小学德育大纲》《兰州市中小学美育纲要》《兰州市改革和加强中小学德育工作的实施意见》和《兰州市中小学加强社会主义精神文明的十项规定》，全县各中学逐步建立了由校长负责，党支部书记、教导主任、团委书记、年级组长、班主任、政治课教师参加的政治思想教育领导小组，加强德育工作的整体设计和规划，全面安排各项教育活动，注重德育实效，提高德育质量。对学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和国情教育进一步加强。中学德育工作走上了科学化、制度化和规范化道路。

图1－4－1　恩玲中学举行“祭孔”活动

1989年，全县中学普遍设立了政教处，专管学校的德育工作，对学生进行思想品德教育。1990年，县教育局根据兰州市委《关于进一步加强中小学德育工作的通知》和甘肃省委《关于进一步加强中小学德育工作的意见》等文件精神，对全县各学校的德育工作提出了相关要求，将德育工作列入学校重要议事日程，并纳入了考核之中。是年底，省教委下发了《关于表彰全省农村学校优秀德育教师的通知》，经过层层推荐评选，榆中县第二中学教师丁以云、哈岘中教师李玉瑞、龙泉乡武庄小学教师黄立栋荣获甘肃省教育系统德育先进个人。

2001年后，各中学严格按照《中小学生日常行为规范》要求，充分发挥班、团、队组织的作用，以“五爱”教育为主线，以实践活动为载体，课内外相结合、校内外相结合、学习与实践相结合，开展“两史一情”、“心中有祖国·心中有他人”、“手拉手”、“雏鹰行动”、环保教育、军训等一系列主题教育实践活动，狠抓了学生日常行为规范，促进学生养成良好的文明习惯。各中学聘请了法制副校长，定期开展法制讲座。同时，开辟了德育室，陈列地图和中外名人名言，在校园内书写永久性标语等，绿化、美化了校容校貌，做到管理育人、环境育人。

2005年，县教育局先后转发了中央、省市《关于加强和改进未成年人思想道德建设》的有关文件，以及《兰州市中小学处分暂行规定》，出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，组织开展了学习贯彻落实新修订的《中学生守则》及《行为规范》的活动、教育思想大讨论活动，弘扬和培育民族精神月活动。使德育工作贯穿于学校教育的全过程。发挥课堂教学德育主渠道作用，将思想品德教育渗透到了各个学科。