独立学院辅导员队伍的科学管理有待提高

4.1.1　独立学院辅导员队伍的科学管理有待提高

独立学院的干部提拔思路是只提拔那些学历高、科研能力强的人作为干部的人选，这严重影响辅导员队伍人员的积极性，在辅导员队伍中流行着这样一句话：“高校干辅导员是没有前途的职业”，就很好的说明了为什么现在高校辅导员队伍不稳定，队伍成员换了一个又一个，大多数的人都转向了教学岗位或离职。

一、辅导员选拔任用机制有待完善

要提高辅导员队伍的整体水平，须把好选拔任用关、加强辅导员准入机制的建设，科学设岗，严格选配。

(1)没有科学设岗，根据教育部有关规定1∶200的师生比是辅导员队伍建设的最低比例，相当多的高校距离科学设岗的要求还有较大距离，辅导员数量的多少应根据学校自身发展需要和辅导员本身工学矛盾来综合考虑，专职辅导员应设置好，保证数量。

(2)没有严格选拔和任用，什么样的人可以当好辅导员，成为一个合格的辅导员应具备哪些必要条件呢？各高校的管理者都有自己的想法和做法。对于辅导员岗位的入职资格长期以来并没有非常明确的规定。学习成绩好、政治素质高、工作能力强已基本成为辅导员招聘的条件。

在选拔和任用辅导员时，总体而言，笔者认为应严格从各方面考核，筛选合格的人员入职辅导员岗位。

(a)学历、专业要求：根据学校的学科发展和知识结构的要求合理配置辅导员岗位，大部分独立学院都要求辅导员的入职学历起点为硕士。有些独立学院要求必须是管理类专业毕业的学生，也有些要求是教育类、心理学、计算机专业等毕业的学生。在考核时除专业对口，应更加注重其学习能力。

(b)政治素质能力：辅导员主要是从事思想政治教育的工作者，这就要求辅导员政治领悟力高，大部分高校都要求从事辅导员岗位的老师必须为中共党员，但也允许少数责任心强的民主派人士或群众从事辅导员职位。

(c)基本工作能力和管理经验：强调辅导员在计算机基础应用方面的考核，突出管理经验的考察。

(d)责任心的要求：必须热爱辅导员工作岗位，具有奉献精神和吃苦耐劳的精神。

二、辅导员队伍管理机制有待改善

(1)独立学院的领导层在辅导员队伍的管理理念上缺乏科学化管理的意识，沿用过于陈旧的方法，依然推崇“老黄牛式”的工作精神，24小时的奉献精神，让辅导员们苦不堪言。这种被动的管理模式造成：学生有事，大家忙；学生无事，大家闲，使大家误以为太平无事即是学生管理工作的成效，对各类危急事件的应对措施准备不充分。

再则，辅导员工作职责不够明了，定位不够准确，虽然辅导员们都明白自己应该成为学生的人生导师和知心朋友，然而他们在现实中还扮演着家长的角色，包揽了有关学生所有的日常事务，由于事务缠身，难以充分发挥“导”的角色。

图4.3　“只有占用大量休息时间，我才能按时完成工作任务？”回答结果图

当问到“只有占用大量休息时间，我才能按时完成工作任务？”时，从(图4.3)可以看出辅导员回答“符合”的居然占了40.91％，这也充分说明了当今独立学院辅导员的工作负荷大，工作时间长的现状。

(2)培训、考核制度有待加强，大部分独立学院的考核机制设置比较“粗糙”，形式主义严重，晋升制度和培训制度不合理，高校在选拔中层干部时主要考虑学历、职称等因素而没有充分注重是否有辅导员工作的经历是不合理的。领导重视不足，资金支持力度不够，较少的培训机会，甚至部分院校还存在不对辅导员进行任何培训的状况，这是辅导员流失的一大关键问题。