服务育人的实训基地建设

第一节　服务育人的实训基地建设

中等职业学校建设实训基地的目的就是服务教学、服务学生，创造适合工作岗位要求的实践环境，最大限度地提高中职学生的职业能力，促使他们达到企事业单位的用人要求。例如，东莞市经济贸易学校实训中心设有民乐实训室、客房实训室、导游模拟实训室、茶艺实训室、餐饮实训室、综合楼房实训室、电子产品营销实训室、制冷实验室、电子电工实训室、单片机与PLC实训室、会计电算化实训室、会计模拟实训室、电子商务实训室、网络综合布线实训室、软件蓝领实训室、计算机专业教室、计算机应用基础实验室、计算机编程实验室、电子商务实训室、计算机辅助设计实训室、电脑美术实训室、网络中心直播室、课件制作室、计算机网络专业教室、计算机网络实训室、微机维护实训室、财会（会计）电算化教室、美术设计装潢实训室、美术基础实训室等，构建实训基地发展平台。

在服务育人教育新理念指导下，为了更好地达到实训目的，实训基地建设应该遵循一定的原则，加强实训基地建设的创新发展。

一、服务育人实训基地建设的基本原则

1．导向性原则

职业教育实训基地建设要发挥在区域内的导向作用和优质教育资源、企业生产的示范作用，以项目建设带动区域内职业学校改善实践教学条件，推进学校与企业的改革与发展。实训基地要能全面完成实践教学任务与职业训练功能，能按照职业岗位群要求的各种规范开展职业技能训练和职业素质训导。实训基地建设的总体布局要合理，各种实验、实训室、实训车间的规模要适当，具备齐全的、能满足职业训练所需的设备配置与足够的工位，以保证学生充分的动手实践机会，实训基地的设备选型与配套，应做到先进性、真实（仿真）性、实用性与经济性相结合。

2．共享性原则

实训基地建设要有充分的调研、论证，目标定位要准确，要综合利用现有资源，既可以在条件较好的职业学校和企业独立建设，也可以采取校企联合建设实训基地，让企业在实训基地建立企业设备、企业文化的信息展示窗口，在实训基地合作设立研发中心，拓宽实训设备的来源渠道，统筹人才、资金和技术资源，把有限的资源相对集中，合作建设高水平实训基地，提高实训基地资源使用效率。实训基地应在区域范围内既面向在校学生，也面向社会开放，同时又进行劳动力培训、企业技术改造和技术创新等，最大限度地实现资源共享，使之成为技能型紧缺人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的桥梁、校企合作的载体、工学研结合的平台。

3．效益性原则

职业教育实训基地建设应与技能型紧缺人才的专业和培养规模相匹配，最大限度地保证学员获得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际技能训练。基地建设要注重社会效益和经济效益，建立实训基地管理使用的长效机制。要创新实训基地建设理念，实现共同投资、互惠互利，提高实训基地的投资效益。在实训基地的管理上，要建立、健全职业教育实训基地管理制度，建立实训基地内部管理制度，普遍建立起包括技术管理、设备管理、人员管理、固定资产管理与其他各项管理在内的各项制度，使实训基地做到人员结构合理，岗位职责明确，运行规范有序，考核办法完备。

4．持续性原则

实训基地必须高度重视项目的持续运行能力，通过多种途径，提高实训基地的软、硬件建设水平和服务能力。创新实训基地管理体制和运行机制，提高实训基地建设质量，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。

5．动态发展原则

对于基地建设规范、质量好，示范、辐射作用显著的实训基地，政府财政和学校支持其进一步提高水平和扩大规模。专业性基地可以发展为综合性基地。对于建设不规范、共享作用不显著、可持续发展的运行机制不健全的实训基地，将进行动态淘汰。

二、服务育人的实训基地建设

（一）加大实训基地投入力度，为学生提供全方位的训练环境

服务育人教育新理念下的实训基地建设，不仅在后勤服务、设备服务等多方位为学生提供良好的训练环境，还特别加强实训基地师资队伍的建设与培养。在不断改良硬件设施的情况下，给予学生更多的人文关怀。例如，东莞市经济贸易学校每年均投入400万元以上的经费增建实训室和更新设备，满足学校发展和学生实训的要求。近三年新增设备价值1 481．59万元，占设备总值的39．24%。现有各类实训场地22 207．9m²，仪器设备总值3 347．73万元，生均仪器设备值为7 696元。学校现有的三个广东省重点建设专业会计、物流服务与管理、计算机网络技术的实训基地，设备先进。会计专业实训基地包含会计电算化实训室、会计技能实训、沙盘模拟实训室等场室。物流服务与管理实训基地包含物流实训中心（1 728m²）、仓储配送实训室、物流信息技术实训室等实训场地。计算机网络专业实训基地包含网络综合布线实训室、计算机辅助设计实训室、计算机应用基础实验室、网络中心等实训基地。

（二）科学划分实训基地功能，为学生提供个性化训练条件

1．对职业教育实训基地进行科学分类

学校重视实践教学环节管理和校内外实训基地的建设，根据专业设置、专业学生规模以及实践教学的需求，建立实训基地，所有专业都建有能够满足教学需要的校外实训基地。校内建有充足和先进的技能训练基地，有相对独立的符合实训要求的专业实训楼11栋，现有各类实训场地建筑面积22 207．9m²。分别建立了财会实训基地、物流实训基地、计算机及网络实训基地、艺术设计实训基地、旅游商贸实训基地、学前教育实训基地，充分满足不同专业学生的实训要求。

2．依据专业特点对职业教育实训基地进行合理布局

各专业教学设备仪器与人才培养方案、实习计划相匹配，设备数量充足，设备种类配备与专业规模适应，能较好地满足教学和实习实训项目的需要。各类实训工位数达3 975个，能满足实施性专业教学计划的要求及专业设置标准的要求。财会实训基地共有15间实训室，配有沙盘实训设备，沙盘电子模拟系统，高性能计算机，用友T3财务软件，税务会计实训税务系统、企业电子报税实训系统、地税明细申报实训系统。物流实训基地配有中海物流管理软件V2．0（8套子系统）、物流控制系统、自动立体仓及仓位控制系统软件、实时供应链综合管理平台、上尚电子标签拣货系统、动力滚筒输送线、T3企业管理信息化实训软件。计算机及网络实训基地共有24间实训室，配有综合布线实训设备、网络配置实训设备、计算机、服务器、路由器、实验管理控制器、数电模电实验装置。其他实训基地有办公自动化设备、餐饮实训设备、客房实训设备、茶艺实训设备、电子商务实训设备。

学校实训基地拥有多个实训中心和实训室，根据专业的特点和学生的具体需求，学校实训室布局采取了“集中”与“分散”相结合的方式。“集中”指同一类实训室布局在一起，方便管理与使用，例如计算机专业实训室集中分布在实训中心大楼；“分散”指在不同的教学点都相应地布置实训室，为学生实训提供个性化服务。

3．职业教育实训基地讲求经济效益与育人服务双赢

学校实训基地积极开展实践教学改革，提高了各专业的教学、培训水平，使学生的实践操作技能得到了很大的提高，也为教师技能提高提供了一个发展平台。会计专业、物流服务与管理专业、计算机网络专业三个实训基地的重点建设，明显改善了学校的教学条件，生均独立操作设备的时间延长，同时充分利用学校的教师、设备、场所等资源，采取共同投资、共同建设的方法，把企业建在学校实训基地内，不断提高学校在社会上的知名度。实训基地在满足校内学生实训实习的同时，面向社会进行各种技能从业资格培训和鉴定考核服务，实现了资源共享:一是成为了省市财政局会计从业资格培训、考试基地；二是成为了省市劳动局技能培训鉴定考核基地；三是成为了省市农业局、旅游局、总工会等部门组织的培训场地。这样，学校实训基地既服务学生，又服务于社会，同时也可以通过社会培训赢利作为基地建设的后续资金投入。

（三）校企合作建设实训基地为学生提供真实的岗位实训环境

职业教育实训基地包括校方与企业共同合作开发的实训场所以及学校根据自身特色创办的“校园工厂”。首先，学校通过向企业输送专业人才，既加强了学校与企业之间的技术沟通与交流、锻炼了学生的实际操作能力，同时也为企业带来了相应的经济效益；其次，企业在引进人才的同时，接收了来自学校的最新研究与培训成果，促进企业的技术创新与智力创新；再次，“校园工厂”的创办结合学校自身特点，使得实训教学更具有针对性，也更易于操作；最后，“校园工厂”属于盈利性质的机构，因此，在创新学校实训基地建设实践的基础上，可以为学校带来丰厚的效益，为进一步加强实训基地建设打下良好的根基。

例如，东莞市经济贸易学校与中海物流（深圳）有限公司、德邦物流、天地华宇、南方物流有限公司（东莞）、时捷物流等合作，主要实训内容包括仓储管理、物流配送、叉车作业、运输管理；与东莞市诚业会计服务有限公司、用友新道科技有限公司、东莞市沃尔玛百货有限公司、国美电器等合作，主要实训内容包括企业经营、销售岗位实训、会计实务、财务处理实训、收银员实务、营业员实务、审计助理、报税员；与东莞市点石广告有限公司、东莞市正杰广告公司等合作，主要实训内容包括图形图像、广告、网页、室内装饰等实训；等等。学生的技能水平在真实的实训环境中得到了提高。

三、服务育人实训基地建设的保障措施

（1）要充分认识职业教育实训基地建设对促进职业教育改革与发展的重要意义，相关部门要密切合作，切实加强实训基地建设工作的协调和领导。组织有关专家开展相关领域人力资源需求的调研，统筹规划，科学制定职业教育实训基地建设总体规划和分年度实施方案。

（2）实训基地的经费投入。政府财政安排的专项资金，主要用于学校实验仪器和实训设备的购置，重点支持实训基地建设。

（3）承担实训基地建设的职业院校和企业，要建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行实习和工作实践，重点提高教师的专业能力和教育教学能力。聘请生产和服务一线技术人员、技师等担任兼职教师，加强实习指导教师队伍建设。

（4）建立、完善管理体制，严格制度建设和实训过程，强化实训教学管理的计划性、规范性，使实训实习得到保证。主要包括以下几个方面:

①加强实训管理制度建设，建立实训管理体制。学校实训管理责任部门主要包括实训中心、教务处、培训就业处、实训组、教研组，实行岗位和目标责任制。实训中心建立了《实训安全管理制度》《实训卫生内务管理制度》《实训工作岗位量化考核制度》以及《实训室守则》等一整套的实训管理制度。

②推行精细化管理，规范实训课程。为充分发挥实训场地的使用效率，提高实训质量，实现训练和工作岗位的无缝对接，做到实训管理规范，实训室推行7s管理；实训室及基地的实验仪器设备由专人负责保管并建好账册，固定资产做到账、物、卡三者相符。定期对仪器、设备、设施等进行保养，随时满足教学需要，并根据实践情况研究实验技术的改进和实验室建设。

学校及时制订了各专业教学大纲和计划，规定专业实训项目及时数。推行实训考核制度，出台对学生的实训考核办法和评分标准，以实训态度、纪律、考勤、现场技能操作、实训作品、实习报告等为主要内容，严格实训考核，考试成绩记入学生档案，让学生明确实训成绩是总成绩的一个组成部分，并将实训的工作量、考核情况等与教师的教学工作考核相挂钩。通过严格实训管理，学生的学习兴趣、安全意识、责任意识都很强，技能水平比较高，在省、市级技能大赛中，学校选手均取得了优异的成绩。

③实训开出率100%。学校各专业实习实训项目设置科学合理，符合专业实践教学要求，教师严格按照实习实训大纲开展实践教学活动，各专业开设实训教学项目共计1 257个，开出率均为100%，设备利用率极高，大大提高了学生的动手操作能力，对各专业学生的学习起到了不可替代的作用。