柏拉图的理想国理念视频

第二节　柏拉图的教育思想

一、生平及哲学思想

图3-3　柏拉图

柏拉图(Plato，约前427—前347，见图3-3)，古希腊著名的哲学家，苏格拉底的学生。他出生于雅典贵族家庭，青少年时期受过良好的教育，参加过骑兵军事训练，喜爱运动，学过绘画，曾写过诗和悲剧。柏拉图从20岁起就开始听苏格拉底讲学。苏格拉底死后，为了避免受牵连，柏拉图便离开雅典，开始了为期12年的游历生涯。公元前387年，为了建立自己心目中理想的国家，柏拉图跑到西西里岛的叙拉古城，想说服统治那里的暴君，建立一个由哲学家管理的理想国。这位暴君的回答却是把柏拉图卖到外地去当奴隶。后来，他的朋友花了许多钱，才把他赎出来。

柏拉图回雅典后，创办了一所学园。学园以古希腊英雄阿加德米(Academy)的名字来命名，学园门口写着“不懂几何者免进”的字样。这时柏拉图已经40岁，他苦心经营学园，在后来的40年时间里，除了两次去西西里外，其余的时间均在此授徒讲学。柏拉图在这里培养了包括亚里士多德等在内的一大批学生。他的大部分著作也在此完成。

柏拉图是客观唯心主义者，理念论(又译作“唯心论”)是其哲学思想的核心。他认为世界由理念世界和现象世界组成。理念世界是真实的、永恒的，现象世界是不真实的、不稳定的。理念是独立存在、永恒不变、完美无缺的真正的“实体”，它是变幻无常的现象世界产生的根源。超越现实、先天存在的理念世界是本体，是第一性的，而现象世界不过是理念世界的阴影或摹本，是第二性的。人们所要认识的是由理念组成的理念世界。认识不是对物质世界的感受，而是对理念世界的回忆，学习就是回忆人头脑中固有的理念。柏拉图把回忆心中固有知识的过程看成是一种教育和启发的过程。

柏拉图的代表作是《理想国》。它是一部讨论政治和教育的著作，也是最早的乌托邦思想的集中反映。此书用大部分篇幅谈论其教育主张。它甚至被卢梭看成是一部教育著作:“这本著作，并不像那些仅凭书名判断的人所想象的是一本讲政治的书籍；它是一篇最好的教育论文，像这样的论文，还从来没有人写过咧。”^[1]《理想国》被称为教育思想发展史上的里程碑。

柏拉图在他所设想的理想国中，将人分为三个等级:哲学家、军人和劳动者。哲学家是神用金子做成的，是奴隶主国家的最高统治者，拥有智慧和理性。军人是神用银子做成的，是奴隶主国家的保卫者、社会秩序的维持者，拥有勇敢和意志的品质。劳动者是神用铜铁做成的，包括手工业者和农民，具有节制的品质。处于社会最下层的奴隶只是一种会说话的工具而已，不属于以上三个等级。三个等级的人应依其天性做适合自己的工作，各司其职，各尽其才，才能构成和谐的理想国家。但要实现理想国家，柏拉图认为还要对这些人施以良好的教育，只有通过教育，才能使人成为“有理性的人”。

二、论教育的作用与目的

在柏拉图看来，教育是改造人性、陶冶德性、实现理想国的唯一手段。教育是实现国家繁荣富强的重要工具，理想国家的建立和巩固有赖于这个国家的教育，有赖于国家对每个公民的教育。因此，柏拉图强调教育应由国家负责，国家要根据自身的实际需要为本国的公民创办完备的教育结构，使他们受到最好的教育。在这里，柏拉图将教育与政治紧密联系在一起，这种观点是可贵的。

在教育的培养目的上，柏拉图认为，理想国家需要哲学家，也需要军人和手工劳动者。但是，不同的人的先天素质不一样，所以不能对所有的人实施同样的教育。他把培养哲学家放在首位，因为他认为国家的好坏取决于哲学家，如果他们理性、并且有良好的道德品质，就能使国家达于理想境地，日益兴旺发达。柏拉图认为，对其他人的培养，虽然也是教育的任务，但其地位绝不能与前者相提并论。因此，对军人的培养次之，而对农、工、商人的训练则放在最轻微的地位。由此可见，柏拉图把发展理性，培养执政的哲学家作为教育的最高目的，明显地反映出柏拉图教育思想的贵族性质。

三、论教育体制

柏拉图在《理想国》中，精心设计了一个较为完整的国立学校教育体制。根据柏拉图的观点，公民的子女为国家所有，由国家负责对其养育和教育。柏拉图特别重视儿童早期教育，主张早期教育进行得越早越好，甚至提出了胎教方面的理论。儿童出生后至3岁在家中由经过精心挑选的女仆代替国家护养，不让儿童接触奴隶。3～6岁的儿童要被送到附设在神庙附近的儿童游乐场，在国家委派的女公民的监督下接受教育。6岁以后，男女儿童分开居住、生活。

7～17岁的儿童都要接受普通教育。国家为青少年开办文法学校、弦琴学校、体操学校，学习内容有阅读、书写、计算、唱歌、音乐以及体操、骑马、射箭等体育训练项目。这个阶段的任务是进行情感教育，使儿童形成节制的美德。

18～20岁的青年受2年军事训练。20岁时接受筛选，大多数人被断定是军人的材料，就编入军营，以此为终生职业。少数被认为是才智优异的青年就再接受10年教育，学习算术、几何、天文、音乐等知识。

到30岁时，要进一步挑选为数极少的、最优秀的人继续深造，这就进入了学习哲学的阶段，一直学5年，到35岁为止。学完5年哲学以后，再到实际工作中接受锻炼。到50岁时，如果在事业上和学识上都是最好的，他就可以成为最高统治者——哲学王。

柏拉图的教育学说博大精深，它几乎涉及教育领域中的所有的重要问题。《理想国》中的教育思想有一定的积极因素，如通过考试选拔人才、男女教育平等、早期教育理论等，均对后世教育的发展产生了重要影响。但他过分强调一致性，轻视变革，忽视个性发展，在教育上也产生了一定的消极影响。