开拓资助新途径

（二）开拓资助新途径

经济与教育之间相互关联、互为制约，经济是发展教育的物质基础，经济发展水平制约着教育水平；反过来，教育又反作用于经济，它为经济提供技术支持和人才支持。西部地区目前经济相对落后、教育不发达，两者不能相互良性促进，反倒陷入恶性循环，国家如果没有强有力的措施，东西部之间在经济文化上的差距只能是越来越大，这与国家的长远发展战略是不相符的，国家有必要、也有义务对西部的经济文化发展做出更大的支持。在西部地区高校，要进一步解放思想，转变思路，结合国情省情和高校实际需要，拓宽渠道，开辟新的资助途径。

1.设置西部学子专项教育基金

由国家出台政策，设置专门面向重庆、四川、贵州、广西、云南、陕西、甘肃、青海、内蒙古、宁夏、新疆、西藏等十二个西部省份高校的“西部学子专项教育基金”（以下简称“基金”）。中央财政每年拨出一定数量的款项设立基金，同时吸纳企业捐款、个人捐款，成立专门的基金委员会进行管理和使用。对西部家庭经济特困的学生、经济困难的单亲家庭学生、孤儿等在学费和生活费上给予一定数额或是全额的无偿资助，具体视经济困难程度而定。把资助与教育结合起来，在资助的同时要做好教育引导工作，做好经济困难学生的思想政治工作和诚信、感恩回报等教育工作，使得这些学生在学有所成后，能够知恩图报，尽己所能成为“基金”捐助者，使基金成为有源头活水的“蓄水池”，帮助更多的西部学子走进大学；引导受助学生毕业后扎根西部地区，回报社会，为西部地区经济文化的发展做贡献。

2.搭建企业资助经济困难学生的平台

西部地区高校在新生入学以后，将家庭经济困难学生的个人信息详细登记在册，建立起经济困难学生信息库。同时，由学校学生工作部门、就业指导机构、有关学院共同出面，与本校学生具有就业优势的一些企业、公司进行沟通，了解用人单位对人力资源的需求，建立起用人单位信息库。学校依据用人单位的要求，从经济困难学生信息库中遴选出学生，将企业的相关情况和资助信息反馈给遴选出的经济困难学生，由学生与用人单位进行双向选择，用人单位可以通过三种方式对选中的贫困生进行资助，一是在单位内部设立勤工助学岗位、助研助管岗位、技术咨询岗位，二是设立针对某些专业的专项奖学金，三是与学生提前签订就业意向书，按照一定的额度支付贫困生的学费或生活费，待贫困生就业后再从工资中扣除。通过此举，在学生和相关企业之间搭建起桥梁，既有利于解决经济困难学生的上学费用，为学生提供了宝贵的社会实践机会，也为企业今后的长期稳定发展培养了可靠人才，同时还减轻了国家、学校的资助负担，而且学校所建立的企业用人信息库，对学生就业工作和学校制定招生计划方面也都有着重要的参考价值，可以说是“一举多赢”方案，值得积极尝试。

3.实行部分专业免费就读制度

对于一些社会需求量相对较少、毕业后经济回报不高的“冷门”专业，如人文社科类的历史、哲学等，或者是就业岗位条件艰苦、报考学生较少的专业，如理工类的地质、矿产和农林水等方面的一些专业，国家可考虑参照免费师范生的成功先例，实行全额免费教育。这样，增加了“冷门”专业的吸引力，增加了家庭经济困难学生受资助的机会，满足社会对人才需求。矿产资源和农林水等艰苦行业人才的培养，与西部地区能源产业的发展特色相适应，有利于满足西部大开发对人才的需求，促进西部地区经济更快更好地发展。