【摘要】：综合地质实习对学生探索能力和科研水平的提高起到重要的促进作用，仅在2007年实习教学的基础上，学生已发表科研论文3篇。学生们在综合实习报告中纷纷表示，综合地质实习使我们不仅认识了更多的典型地质现象，学习了野外工作方法，更为重要的是“真正经历了一次学术研究的正规流程”。
(一)依托野外实习基地，推广综合性野外实习，大力引入创新性项目
地质学综合实验室2004年设立的“综合地质实习”课程在此方面做了大量的尝试和创新，从实习基地选择、实习内容设计、实习讲义编写和实习成绩考核等多个方面进行改革，取得了良好的教学效果。该课程的实习基地选择研究程度相对较高、地质现象多样的地区;实习讲义摒弃传统的实习路线和模式，以观察要点为基础，进行科学问题探讨，辅以大量相关参考文献，促使学生在野外能够自主观察、描述地质现象，进而分析探讨其成因。教学方法上以学生观察为主，结合老师讲解和引导，晚间组织学生对观察地质现象进行分析、总结，由教员点评。在考试方法上，要求2—5名同学组成研究小组，在特定实习区域自由选题，用2—3天的时间针对选题进行独立野外考察，采集样品，辅以详细的室内研究，按照正式论文格式编写研究报告。综合地质实习对学生探索能力和科研水平的提高起到重要的促进作用，仅在2007年实习教学的基础上，学生已发表科研论文3篇。学生们在综合实习报告中纷纷表示，综合地质实习使我们不仅认识了更多的典型地质现象，学习了野外工作方法，更为重要的是“真正经历了一次学术研究的正规流程”。
地理类专业的“地貌学”实习也采用了类似的方法，受到了学生的好评。早期的地貌实习集中在山西大同基地，近年来根据学生的建议，建设了秦皇岛海岸地貌实习基地，学生可以对观察到的不同地貌现象进行比较，不仅丰富了学生的实践经验，而且对学生选择毕业论文的方向很有帮助。
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