发挥档案专业特长，注重多学科交叉融合

2.5　发挥档案专业特长，注重多学科交叉融合

充分利用学校及学院优势和特点开设课程。依托于武汉大学及武汉大学信息管理学院的教学与科研优势，在本科生和硕士生培养上分别开设平台课，通过该平台课程的建设，便于与图书馆学专业、情报学专业在信息资源管理的交叉领域横向打通，培养档案专业学生在信息资源管理领域的宽厚基础。如今，档案学与越来越多的相关学科“接壤”，特别是图书馆学、情报学、管理学和信息技术对档案学的渗透极为明显，如何处理好本学科和其他学科之间的关系，如何才能博取众长又不失自身特色，是档案学教育必须面对和解决的问题。冯惠玲教授曾提出，“固守原有的阵地，拒绝相关知识入围显然不能适应实践对教育的要求，而大量相关知识的机械‘拼盘’又可能使档案专业教育走失自我。新世纪的档案教育应该采取以‘独立’为体，以‘融合’为用的方针——用融合培育独立”⁽⁷⁾。

我院在档案学学科建设方面始终坚持开放的思想，走跨学科研究的路线，在保持档案学“独立”的同时，又能充分与其他学科“融合”。与国内已有的档案学专业相比，我院档案学学科建设最大的特点是，口径宽，基础厚，这与我院各专业齐全、多学科交叉融合的优势是分不开的。我院是我国目前专业学科最齐全、规模最大、教学手段现代化程度较高的、集教学科研于一体的图书馆学、情报学、档案学、图书发行管理学和电子商务等综合教育机构。档案学与图书馆学、情报学依托一级学科背景，在分流的基础上搞共建，本科和硕士阶段，各专业相同或相近的七类课打通组织教学，包括计算机类、信息网络类、知识组织类、信息检索类、信息服务与用户研究类、信息法学类、专业英语类等，同时共建了专业实习室，共同开发教学辅助系统等。在博士点的建设上，档案学注重建立与相近专业方向的交叉联系，发挥本学科点乃至本院、本系各学科学术群体的整体优势，努力营造有利于博士生创造性思维能力培养的学术氛围。总之，档案学教学与研究融合了图书馆学、情报学的相关研究，使我院档案学专业在全国较早摆脱仅为档案行业培养人才，而将培养人才口径扩大到信息管理领域，但又独具档案学特色;同时，与其他学科的交流合作又可以促生档案学科新的生长点，以利于共同发展，共同进步，吸收和借鉴其他学科的科学理论、思想、技术和知识体系，能为档案学科发展提供源源不断的科学动力。

2007年9月，我院“图书馆、情报与档案管理”被教育部评为一级学科国家重点学科，继续巩固了该学科在国内的优势地位，档案学专业作为该一级学科下的二级学科也迈上了更高的台阶。基于国家一级重点学科的产学研一体化的办学机制将有力促进档案学科水平的提高，良好的国际合作与交流背景、重点学科背景下一系列研究基地和实验室的建立也为档案学学科建设创造了更优越的办学条件。